當(dāng)硬核科技生動(dòng)呈現(xiàn)，冷冰冰的專業(yè)知識(shí)便有了直抵人心的溫度。如何實(shí)現(xiàn)這一神奇轉(zhuǎn)化？全國(guó)科普月中的一些實(shí)踐或許能給出啟示。
具化抽象概念
一線科研案例是科學(xué)普及的“最佳劇本”。9月20日，深圳理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與控制工程學(xué)院助理教授楊智榮的講座《追捕隱形兇手的疾病偵探》，讓200多名中學(xué)生體驗(yàn)了一場(chǎng)現(xiàn)實(shí)版懸疑推理。
“日常生活中，疾病背后的‘隱形兇手’往往是病原體。”楊智榮介紹，為了追捕它們，醫(yī)生和科學(xué)家們化身“疾病偵探”，圍繞“誰(shuí)生病、為何生病、如何防治”這三個(gè)核心問(wèn)題追尋答案。
在解答核心問(wèn)題時(shí)，楊智榮以倫敦寬街霍亂暴發(fā)調(diào)查、破解吸煙和肺癌的謎團(tuán)、英國(guó)海軍壞血病的消除這三個(gè)歷史上的經(jīng)典案例展開講述，通過(guò)“觀察—假設(shè)—驗(yàn)證—結(jié)論”的科學(xué)邏輯，呈現(xiàn)出一場(chǎng)“福爾摩斯式”的科學(xué)推理。
創(chuàng)新不止于形式，更在于如何將抽象概念做具體化表達(dá)。
在甘肅科技館，中國(guó)科普作家協(xié)會(huì)常務(wù)理事焦國(guó)力一句“誤差不超過(guò)5厘米”，讓殲-10戰(zhàn)斗機(jī)空中加油的“厘米級(jí)對(duì)接”在學(xué)生心中具象化。“這一看似簡(jiǎn)單的對(duì)接過(guò)程，需要克服氣流擾動(dòng)、速度差等挑戰(zhàn)。”他說(shuō)。
創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)打通了科普傳播的“任督二脈”。9月12日，《知識(shí)就是力量》雜志社發(fā)起“知識(shí)就是力量·與科學(xué)家同行鷺島計(jì)劃”，并在廈門落地“知識(shí)就是力量科普增值服務(wù)AI智能體平臺(tái)”。該平臺(tái)通過(guò)AI技術(shù)，整合科普資源，為青少年提供智能化、個(gè)性化的科學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，覆蓋閱讀、實(shí)踐、研學(xué)等場(chǎng)景。
目前，廈門已建成517人的科學(xué)顧問(wèn)專家?guī)欤?0多家市級(jí)科普教育基地和4家高?？茀f(xié)已與200多所中小學(xué)簽訂協(xié)議，科技館、植物園及企業(yè)研發(fā)中心均成為孩子的“實(shí)景課堂”。
中國(guó)科學(xué)院院士、廈門大學(xué)教授謝素原說(shuō)：“科普不僅要傳播科學(xué)知識(shí)，更要引導(dǎo)孩子提問(wèn)、實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新?！?/p>
點(diǎn)燃科學(xué)火種
“在太空如何滅火？”“衰老也有源頭，劇本居然是我媽寫的！”“如何碰觸宇宙誕生的第一秒？”
經(jīng)過(guò)90天創(chuàng)作，49條由創(chuàng)作者和科學(xué)家共創(chuàng)的科普視頻誕生，并在深圳角逐“企鵝科普視頻大賽”最佳作品。在這場(chǎng)跨界“對(duì)話”中，科學(xué)家負(fù)責(zé)主題、創(chuàng)作者負(fù)責(zé)內(nèi)容。
“此外，科學(xué)家們還開放了寶貴的實(shí)驗(yàn)室資源。參與者可以接觸到最新的研究裝備、最有趣的實(shí)驗(yàn)方法，乃至體驗(yàn)到實(shí)驗(yàn)室中激烈的爭(zhēng)論與觀點(diǎn)碰撞?！彬v訊集團(tuán)高級(jí)副總裁、首席人才官奚丹介紹，科學(xué)家與創(chuàng)作者一起努力，可以讓科學(xué)探索的最前沿轉(zhuǎn)化為普通人能看懂、能感受到科學(xué)之美的好內(nèi)容。
科普正在重構(gòu)“科研—公眾”的價(jià)值閉環(huán)。在甘肅科技館的“開學(xué)第一課”上，航空航天專家?guī)ьI(lǐng)120余名學(xué)生“遨游”星辰大海、探秘大國(guó)重器。
“專家講解與沉浸式體驗(yàn)，讓青少年在觸摸大國(guó)重器的過(guò)程中，既感受科技魅力，又厚植愛國(guó)情懷。”甘肅科技館館長(zhǎng)趙金惠說(shuō)，這種“科普+思政”的創(chuàng)新模式，既能點(diǎn)燃青少年的科學(xué)熱情，又能實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)。
“中國(guó)最大的鹽湖和最大的鉀肥生產(chǎn)基地是哪里？”“察爾汗鹽湖！”“鹽湖中有哪些礦產(chǎn)資源？”“鉀、鋰、鎂、鈉、銫……”當(dāng)中國(guó)科學(xué)院青海鹽湖研究所助理研究員馬曉晨在報(bào)告結(jié)束后提問(wèn)時(shí)，二年級(jí)小學(xué)生們對(duì)答如流。
馬曉晨說(shuō)，目前青海正推進(jìn)世界級(jí)鹽湖產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)?？破漳茉诤⒆觽冃闹胁ハ驴茖W(xué)探索鹽湖的種子，培養(yǎng)其對(duì)鹽湖資源、生態(tài)、開發(fā)的認(rèn)知，為未來(lái)產(chǎn)業(yè)發(fā)展儲(chǔ)備創(chuàng)新人才。
在新疆，精彩的科普講座同樣啟迪著青年學(xué)子。全國(guó)科普月期間，第十一期“新疆科技講堂”暨第九期“眼界”講堂在新疆大學(xué)紅湖校區(qū)舉行。中國(guó)科學(xué)院院士、南京大學(xué)教授祝世寧以“信息與現(xiàn)代信息技術(shù)”為題作了精彩的報(bào)告。
在交流互動(dòng)環(huán)節(jié)，祝世寧重點(diǎn)圍繞光電芯片技術(shù)的研發(fā)與應(yīng)用，和在場(chǎng)師生進(jìn)行了熱烈討論。他鼓勵(lì)新疆高校和科研機(jī)構(gòu)主動(dòng)對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略需求，在光電子等領(lǐng)域培育具有區(qū)域特色的創(chuàng)新鏈和產(chǎn)業(yè)鏈；并鼓勵(lì)青年人要保持好奇心和探索精神，積極投身科學(xué)事業(yè)。
新疆大學(xué)大一學(xué)生馮志魁說(shuō)：“我將以此為動(dòng)力，在今后的學(xué)習(xí)中更加努力，為祖國(guó)科技自立自強(qiáng)貢獻(xiàn)智慧與力量?！?/p>