幼兒期的孩子對(duì)大千世界充滿了好奇，他們渴望通過自己的探索了解世界，探個(gè)究竟。他們對(duì)接觸到的新鮮事物，往往愛提出許多問題。孩子愛提問是好奇心的驅(qū)使，孩子們對(duì)事物產(chǎn)生好奇心，也促使他們認(rèn)識(shí)事物的興趣和求知欲不斷發(fā)展。父母作為孩子成長的帶領(lǐng)者，一定要把握好這個(gè)時(shí)期對(duì)孩子的正確引導(dǎo)。

　　由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的匱乏，幼兒對(duì)周圍的一切都很感興趣。他們總是不停地看、聽、聞、嘗、摸、捏、掂。見到新鮮的東西，總要拿一拿或摸一摸，甚至?xí)幸恍┢茐男袨?。但在嘗試中，

　　幼兒會(huì)積累許多認(rèn)識(shí)事物的直接經(jīng)驗(yàn)，并通過感知使各種能力得到發(fā)展。這些時(shí)候，無論孩子提出多么幼稚可笑的問題，父母都應(yīng)該從幼兒的思維和角度去科學(xué)地解析，而不應(yīng)敷衍忽悠，以免長期下去抹殺孩子的好奇心和求知欲，正如諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主詹姆斯?赫克曼博士所說：“如果一個(gè)孩子在幼兒時(shí)期沒有受到好奇心驅(qū)使、激勵(lì)去學(xué)習(xí)和參與，他或者她成年后很可能在社會(huì)和經(jīng)濟(jì)生活中失敗。”

　　孩子的好奇心和求知欲培養(yǎng)為何如此重要？教育專家指出，好奇心是孩子創(chuàng)造性思維的原動(dòng)力。因?yàn)楹闷?，所以孩子證實(shí)和思索，在思索中孩子開始充分的想象，創(chuàng)造性思維在想象中不斷地得到發(fā)展。思維一般是從新奇事物開始的，孩子往往是對(duì)事物有了好奇心，思維慢慢的活躍才能激發(fā)他們的探索熱，孩子在這種熱情的驅(qū)動(dòng)下想象能力開始擴(kuò)張?jiān)诖竽X中形成表象，久而久之孩子的創(chuàng)造性思維變得更加活躍，也更加有邏輯性，同時(shí)也促使孩子有進(jìn)一步的求知欲望。另外，當(dāng)這些好奇心得到滿足和支持的時(shí)候可以增強(qiáng)孩子的自信，也會(huì)在思考自己將來會(huì)成為哪一方面的人。比如在“過家家”的游戲中孩子會(huì)對(duì)自己比較親密的人的職業(yè)比較感興趣。因?yàn)樗麄兘?jīng)常聽成人說起這個(gè)職業(yè)而不能感受這個(gè)職業(yè)實(shí)際工作，所以對(duì)其有著很強(qiáng)的好奇心。在好奇心得到滿足后，可以使孩子更加確定自己更喜歡什么，這樣孩子對(duì)今后的生活會(huì)更加自信獨(dú)立。

　　所以，在幼兒的成長過程中，家長尤其要對(duì)孩子的好奇心和求知欲進(jìn)行保護(hù)和培養(yǎng)，除了通過游戲的方式，還可以通過親子閱讀來實(shí)現(xiàn)。比如通過親子閱讀幼兒科普類圖書，將孩子日常的好奇和疑問通過圖書中創(chuàng)設(shè)的情境和模式進(jìn)行教育和解讀。

　　海豚傳媒從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)考慮，引進(jìn)策劃《中國第一套幼兒生活百科》，這套書主要針對(duì)3歲以上的幼兒，是非常貼近生活、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)又有趣的科普讀物。圖書共14冊(cè)，每一本都是一個(gè)小小的主題，通過看醫(yī)生、購物、交通安全、幼兒園的生活等情境，給予孩子特定狀態(tài)下相對(duì)應(yīng)地聯(lián)想，并解讀孩子好奇、不理解的知識(shí)問題。圖書摒棄了一般幼兒科普讀物的生硬、呆板，通過精美的全彩手繪插圖和簡(jiǎn)單通俗的語言文字引導(dǎo)孩子在不同的生活小主題中學(xué)習(xí)身邊的百科知識(shí)。同時(shí)，為了增加孩子在學(xué)習(xí)認(rèn)知過程中的趣味性，本套圖書在內(nèi)頁設(shè)計(jì)上也別具匠心，每本書最后一頁都有神奇的藏畫和小翻頁，為小孩子創(chuàng)造驚喜、興奮的閱讀環(huán)境，邊看邊玩，讓閱讀樂趣倍增，從而使孩子在閱讀中獲得的知識(shí)更加有實(shí)際運(yùn)用價(jià)值。（新華網(wǎng)）