總是為某書榜所誘惑，一時(shí)熱情驟起，買一批書，準(zhǔn)備認(rèn)真研讀，可稍后卻不經(jīng)意間束之高閣。不久，又總是被書榜誘惑，熱情又起，買另一批書，稍后又束之高閣，循環(huán)往復(fù)。說(shuō)老實(shí)話，近幾年我總在為讀書糾結(jié)，以至于有些苦惱。

　　像一抹陽(yáng)光，朱光潛的《談讀書》讓我眼前一亮。細(xì)細(xì)品讀，那一行行文字凝神靜氣，為我構(gòu)筑起了一方非常實(shí)用的讀書的門道。

　　“讀書并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。與其讀十部無(wú)關(guān)輕重的書，不如以讀十部書的時(shí)間和精力去讀一部真正值得讀的書；與其十部書都只能泛覽一遍，不如取一部書精讀十遍。”這段話很好地詮釋了我們?cè)撟x什么書的問題。我之前就是想讀的書太多，結(jié)果什么書都沒有讀出味道。

　　怎樣選擇書目呢？朱光潛先生認(rèn)為讀書好比探險(xiǎn)，不能全靠別人指導(dǎo)，要自己費(fèi)功夫搜求。我們知道，讀書是一件辛苦事。因此，朱先生告訴我們，讀書必須要有一個(gè)中心去維持興趣，或是科目，或是問題。讀文學(xué)作品以作家為中心，讀史學(xué)作品以時(shí)代為中心，這屬于以科目為中心；心中先有一個(gè)待研究的問題，然后搜求關(guān)于這問題的書籍去讀，用意在搜集材料和諸家對(duì)于這問題的意見，以供自己權(quán)衡去取，推求結(jié)論，這是以問題為中心。稍加回味，我對(duì)上述關(guān)于科目和問題的理解是，與自己職業(yè)相關(guān)的、自己感興趣的經(jīng)典書籍應(yīng)該成為讀書者的首選。如果目標(biāo)一經(jīng)確定，就要把它做得斬釘截鐵。

　　繼之而來(lái)的，當(dāng)然是如何讀書的問題了。

　　凡值得讀的書至少須讀兩遍。第一遍須快讀，著眼在醒豁全篇大旨與特色；第二遍須慢讀，須以批評(píng)態(tài)度衡量書的內(nèi)容。讀兩遍（快讀一遍，慢讀一篇）是《談讀書》介紹給我們的讀書的最基本的方法，姑且算作第一關(guān)鍵詞吧。當(dāng)然，這里的讀兩遍，既是數(shù)量的要求，但實(shí)則已包含著思考的內(nèi)容了。“醒豁”大旨，“衡量”內(nèi)容，不是思考是什么呢？

　　讀過(guò)一本書，須筆記綱要、精彩的地方和你自己的意見。記筆記，這是朱先生提供給我們?nèi)绾巫x書的第二個(gè)關(guān)鍵詞。朱先生認(rèn)為，記筆記不僅可以幫助你記憶，而且可以逼得你仔細(xì)，刺激你思考。呵呵，朋友，請(qǐng)留意一下“逼”這個(gè)詞語(yǔ)。對(duì)讀書者來(lái)說(shuō)，有了“逼”，自己就會(huì)從被動(dòng)者成為主動(dòng)者，就會(huì)從讀者成為思考者，并且是“仔細(xì)”的思考者。有了思考，我們就能進(jìn)入更高層次的讀書的境界了。

　　如何讀書的第三個(gè)關(guān)鍵詞是常做文章。朱先生在《如何把“死知識(shí)”變“活”》這篇文章中說(shuō)：“看過(guò)一部書，我喜歡就那部書做篇文章；研究一個(gè)問題，我喜歡就那問題做篇文章；心里偶然想到一點(diǎn)道理，也就馬上把它寫出。我發(fā)現(xiàn)這是整理知識(shí)與整理思想的最好方法。”筆者前面曾提到過(guò)讀書辛苦，其實(shí)只有到因?yàn)樽x書而做文章，讀書才算是真正有了一點(diǎn)苦味。

　　在這里，做文章是讀書的落腳點(diǎn)。雖然，讀書并不一定要做文章，但是，做文章卻讓讀書升華成了一種極高的境界。這種境界的意味便是：讀書讓人獲取知識(shí)與思想。知識(shí)要借寫作才能明確化，思想要借寫作才能謹(jǐn)嚴(yán)化，知識(shí)和思想都要借寫作才能系統(tǒng)化，有機(jī)化（朱光潛語(yǔ)）。

　　當(dāng)然，為了做文章，你又不得不去再讀書。

　　說(shuō)到這里，為什么讀書的問題其實(shí)已經(jīng)浮現(xiàn)了。肚皮裝得飽飽的，是一件樂事；心靈裝得飽飽的，是一件更大的樂事。人為什么讀書呢？朱光潛先生認(rèn)為，多讀書，心靈就會(huì)裝得飽飽的。這可是更大的樂事啊！

　　當(dāng)然，讀書原為自己受用，多讀不能算榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥。只是，如果不讀，那又算什么呢？

　　朱光潛的《談讀書》共分為三個(gè)部分。第一部分“讀書之道”讓我摸到了一些較為實(shí)用的讀書的門道。第二、三部分的“讀書之趣”、“讀書之悟”我只好留待稍后慢慢體悟了。