3、建小書架貼照片。在秩序敏感期中，寶寶最喜歡在“有序的位置”找到物品，所以不妨在家里放一個(gè)和寶寶一樣高低的小書架，讓他可以自由選擇感興趣的書。在書架上分別貼上爸爸、媽媽、寶寶的照片，寶寶在模仿中很容易分辨哪些是爸爸的書，哪些是媽媽的書，哪些是寶寶的書……慢慢地，寶寶就能學(xué)會(huì)分辨大小及分類整理。
此外，爸爸媽媽也可以利用秩序感，建立規(guī)律有序的學(xué)習(xí)氣氛。比如每天晚上，定時(shí)和寶寶一起“看書”，教寶寶按順序一行行地“閱讀”，一頁(yè)頁(yè)地翻書，還可以給寶寶反復(fù)朗讀兒歌、童話，讓寶寶體會(huì)其中的節(jié)奏、韻律等，這些都有助于培養(yǎng)寶寶看書的興趣以及學(xué)習(xí)的秩序感。
4、帶購(gòu)物本去超市。待寶寶稍長(zhǎng)大些，爸爸媽媽可以讓寶寶自由翻閱超市食品的宣傳海報(bào)，共同商量需要購(gòu)買的食品，然后寶寶可以將要購(gòu)買的食品圖片用剪刀剪下，粘貼在自制的購(gòu)物本中，并在購(gòu)買時(shí)整齊地將要買的東西放在自己的小推車上。這樣如果寶寶在超市里臨時(shí)見到什么東西賴著一定要買，爸爸媽媽也能告訴他說：“你沒有把這件東西貼在購(gòu)物本里，所以這次我們不能買它，不過下一次你可以事先把它列入購(gòu)物計(jì)劃。”
兒童心理專家鐘華老師建議：
在孩子年幼時(shí)，如果沒有意識(shí)到收拾東西的重要性（這是很正常的，很多時(shí)候他是真的沒有覺得這有什么不好），爸爸媽媽可以提出要求，并且不需要多加解釋，只是堅(jiān)決地讓他把這件事情做掉就可以了。當(dāng)孩子完成了爸爸媽媽的要求之后，可以再向他進(jìn)行說明，為什么要求他這樣做，告訴他“做事情要有頭有尾”或者“做事情要有條理”。