教科書修訂示意圖

　　今天，本市中小學生迎來新學年。記者從部分中學了解到，今年新初二的地理課本發(fā)生了較大變化，去年溫總理在北京35中聽地理課后指出，“陜西、甘肅和寧夏劃入華北地區(qū)欠妥”，在今年的新教材中，華北地區(qū)不再單獨成章節(jié)，而是擴大成北方地區(qū)，曾引起爭議的陜甘寧地區(qū)也一并被劃入了北方地區(qū)的地圖中。

　　記者注意到，中國地圖出版社今年6月新印刷的八年級(初二)上冊《地理》課本中，共有四個章節(jié)，第一章為“認識中國的地理區(qū)域”，其中第一節(jié)為“北方地區(qū)”。課本中，對北方地區(qū)劃分進行了描述：“北方地區(qū)南以秦嶺—淮河一線為界與南方地區(qū)相連，西以青藏高原邊緣為界與青藏地區(qū)相鄰，西北大致以季風區(qū)和非季風區(qū)分界線的北段為界與西北地區(qū)相接，北和東北以國界為界，東臨渤海和黃海。”

　　與修訂前相比，這一節(jié)內容不再局限于華北地區(qū)，而將東北平原與華北平原一起合并成“北方地區(qū)”，在具體地理分界上也有了更為詳細的表述。老教材中，這一章還包括了“青藏地區(qū)”、“沿海地區(qū)”、“香港和澳門特別行政區(qū)”、“臺灣省”等4個獨立章節(jié)，在新教材中，則改成了“南方地區(qū)”、“青藏地區(qū)”、“西北地區(qū)”，以往獨立成章節(jié)講述的“香港和澳門特別行政區(qū)”、“臺灣省”，一并歸入“南方地區(qū)”。曾引起溫總理質疑的那張華北地區(qū)圖也由一張北方地區(qū)圖取代。

　　據悉，出現(xiàn)爭議后，國家測繪局會同相關部門并組織相關專家進行研究。教育部也成立了專家小組對教材進行研究。去年，北京市啟動了針對義務教育課程改革試驗教材首輪修訂，總理的這個問題成為修訂的重要工作。專家曾透露，修訂中，去除了容易引起自然分區(qū)和行政分區(qū)混淆的內容，對分區(qū)的界限解釋得更清楚，便于學生掌握、理解。

　　■教師反應

　　修訂教材區(qū)域劃分更科學

　　對此，通州二中地理教研組長張曉朋表示，新修訂的教材對過去的內容重新進行了整合，“華北地區(qū)”變成“北方地區(qū)”后，信息量增加了，從地區(qū)區(qū)域劃分的角度講更為科學，也便于學生理解。以往的教材內容有些零碎，切分散亂，如本來按照地理區(qū)域劃分，港澳臺就應該屬于南方地區(qū)，在舊教材中卻將它們分成兩個獨立章節(jié)來講授，不利于學生從整體上理解地區(qū)特征。

　　“這次教材修訂淡化了行政區(qū)劃，以自然數據為標準來確定地理區(qū)域劃分，更加客觀和科學。”北京地理特級教師王樹聲表示，新教材更注重從溫度、降水量、植被等自然數據來分析中國的地理區(qū)域，回歸了地理本質的概念。同時，增加了東北地區(qū)的內容，將中國地理區(qū)域差異完整地呈現(xiàn)出來，有利于學生全面認識中國地理。

　　昨天，記者還回訪了35中的地理老師紐方萍，溫總理當時聽的便是她的公開課。紐老師表示，她今年已教新初一，還沒注意到新初二的課本變化，因此，不便評論。

　　■新聞背景

　　溫總理聽課指出教材問題