6月30日，中國(guó)合伙人的現(xiàn)實(shí)原型徐小平和王強(qiáng)做客西安歐亞學(xué)院，在該校的2013年畢業(yè)典禮禮暨學(xué)士學(xué)位授予儀式上為畢業(yè)生贈(zèng)言，并與該校校長(zhǎng)胡建波教授共同探討了教育的目的。
關(guān)于歐亞：在最美的大學(xué)校園之一，由此開始，隨處可往
徐小平：從踏入歐亞學(xué)院的那一刻起，我就被學(xué)校的校園整體氛圍所吸引，所振奮，直到參加典禮后，看到同學(xué)們的風(fēng)采，生活片段，以及同學(xué)們走在臺(tái)上的精神面貌，深感中國(guó)教育的希望之光。我看到一個(gè)很成熟，充滿活力的，無限可能性的大學(xué)，你們正在建立一個(gè)是一個(gè)非常神往，非常驕傲的大學(xué)校園，也向胡院長(zhǎng)和同學(xué)們表示恭喜。Stare here Go anywhere(由此開始，隨處可往)。
校園建設(shè)是一種符號(hào)，一種文化，就從圖書館、校園的追求來看，歐亞學(xué)院的文化已經(jīng)出現(xiàn)了。而胡建波送給學(xué)生的兩個(gè)禮物，讓我特別感動(dòng)：一個(gè)是參觀到新落成的行政樓，一個(gè)是學(xué)生將來回來拍婚紗照，校園對(duì)大家開放。讓我看到了他對(duì)一個(gè)成長(zhǎng)的人終極幸福的關(guān)心，看到一個(gè)新的發(fā)展中的人文學(xué)院的理念已經(jīng)出來了，這就是它的基因。
王強(qiáng)：當(dāng)年如果有歐亞學(xué)院，我一定不報(bào)北大。我去過世界那么多校園，今天我恍如隔世，歐亞學(xué)院是我難得忘記的最美麗的校園之一。特別讓我感受非常深刻的是，在這里我已經(jīng)能看到教育的終極目標(biāo)的雛形，或者成形的過程。
胡建波：歐亞發(fā)生了巨變，是因?yàn)樵诿總€(gè)階段我們都有清晰的目標(biāo)：第一個(gè)階段，歐亞的目標(biāo)是成為“萬人大學(xué)”，我們用五年的時(shí)間實(shí)現(xiàn)了這個(gè)目標(biāo)；第二階段，我們開辟了占地700余畝的新教學(xué)區(qū)，這時(shí)候我們的口號(hào)是“辦百年名校”，當(dāng)時(shí)我只是希望歐亞的校園能夠成為西安的一處人文景觀，百年之后還依然佇立在這里，師生享用，并成為著名的文化遺產(chǎn)。如今這個(gè)目標(biāo)已經(jīng)隱約可見，世人矚目，師生自豪。
當(dāng)我志得意滿、躊躇滿志走在這個(gè)校園的時(shí)候，有一位教授很掃興地告訴我：歐亞應(yīng)該轉(zhuǎn)型，要從關(guān)注學(xué)校的發(fā)展轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生的發(fā)展。這是一個(gè)非常痛苦的自我否定，以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，說起來容易，做起來實(shí)在是一場(chǎng)觸及每一位教職工靈魂的教育革命。我也認(rèn)識(shí)到觀念和想法比目標(biāo)更重要。
關(guān)于教育的目的：幸福的生活、擁有獨(dú)立人格和精神、信賴他人的能力
王強(qiáng)：中國(guó)教育的終極目的，即什么的人才是一個(gè)教育合格的人呢。我用了“學(xué)生”來曲解一下，教育的終極目的，就是教會(huì)人會(huì)生活，再加一個(gè)形容詞，就是教會(huì)人幸福的生活。不管教育制度、課程設(shè)計(jì)，校園文化怎么樣，一個(gè)人離開校園走向社會(huì)，擁抱幸福的時(shí)候，應(yīng)該知道如何通過情商、智商和努力獲取幸福。有這個(gè)能力，就叫教育的成功。
用我在西方教育的體驗(yàn)，就是不管方法論，教學(xué)設(shè)置、目標(biāo)怎樣，西方教育核心凸顯了三個(gè)東西：就是追求3個(gè)H 。第一個(gè)Happy 。即快樂幸福，如果不幸福，從一開始，就是失敗的。 第二個(gè)是Healthy。西方的教育涵蓋了身心的健康，運(yùn)動(dòng)，體育，體能，爬山，社交，而中國(guó)的教育與實(shí)際的人生沒關(guān)系，與實(shí)際的教育感觸沒關(guān)系。第三個(gè)：前兩個(gè)如果完成了，就是教育每一個(gè)學(xué)生helpful。作為一個(gè)社會(huì)人，他們應(yīng)該對(duì)他們，對(duì)社會(huì)，對(duì)周圍的環(huán)境有益。3個(gè)H，體現(xiàn)了西方對(duì)培養(yǎng)人的體現(xiàn)，也是完成了對(duì)一個(gè)社會(huì)人的教育。
胡建波：太多的學(xué)校只關(guān)注學(xué)校自身的發(fā)展，一是因?yàn)殛P(guān)于上級(jí)教育部門評(píng)估的原因， 二是因?yàn)檎嬲P(guān)注學(xué)生的發(fā)展，是一個(gè)非常難的事情。我在中歐的學(xué)習(xí)，看到了世界各地教授的上課方式。“以學(xué)生為中心”一方面是教學(xué)問題，一方面是對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。最根本的變化是我自己思想觀念的變化。
幸福是，所思、所做、所想的和諧。我就是要把我想的，體現(xiàn)到我說的和我做的中。歐亞裝空調(diào)，本身不過就是三千間宿舍，想做這件事情很難下決心，但我想無論如何，當(dāng)我在這樣的環(huán)境下生活，七八個(gè)人在宿舍，不能不解決這個(gè)問題，所以我做了三年改造的計(jì)劃。徐老師和王老師對(duì)我們表示肯定，應(yīng)該是他們感受到了我們學(xué)校的三個(gè)H：關(guān)注我們學(xué)生的幸福，關(guān)注我們學(xué)生的健康，倡導(dǎo)幫助他人。
徐小平：美國(guó)那些名人，如喬布斯、比爾蓋茨，他們的演講其實(shí)都有自己的人生經(jīng)歷，他們?cè)趺凑鞣粋€(gè)難題，然后引出一個(gè)道理，總的說來，就是西方的基本精神之一：樂觀主義。
今天建波從校園變化講到歐亞學(xué)院一位女生的變化，女生照片曬出來的是外表，實(shí)際上是心靈的變化，她從一個(gè)被動(dòng)的人，無意識(shí)的人，成為一個(gè)有自我意識(shí)的人，知道我為什么要做這件事、我為什么愿意接受這個(gè)觀點(diǎn)，而拒絕另一個(gè)觀點(diǎn)。自覺就在于，大家在歐亞的四年，認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自我，知道自己是誰，自己的使命是什么，并一生做下去。
王強(qiáng)：衡量一個(gè)教育體系，是有生命還是沒生命，真的還是假的？有力量還是沒力量的？根本的衡量的東西，在于經(jīng)過教育體系，你的精神層面，知識(shí)結(jié)構(gòu)是被形塑了，還是你只能得到一些信息？這有本質(zhì)的區(qū)別。
有一位研究古希臘哲學(xué)的法蘭西學(xué)院院士發(fā)現(xiàn)，古希臘哲學(xué)不單單是一種思想上的碰撞和成果。古希臘哲學(xué)流派之多固然令我們羨慕，但令他羨慕的是，當(dāng)他們生成哲學(xué)理念的時(shí)候，這些哲學(xué)家真是言行一致。懷疑論者日常的所有事情是帶懷疑的態(tài)度去深入。而享樂主義真是沉浸在生活的細(xì)節(jié)的享受。
任何知識(shí)系統(tǒng)衡量有效，不能僅僅是告訴我們什么東西是什么？不是To just inform，而是 To Form。你來到歐亞，你不知道你自己的未來是什么，不知道將來怎么發(fā)展。像女孩四年前，開始并不知道自己要什么，經(jīng)過歐亞的四年，經(jīng)歷硬件到軟件，從同學(xué)到老師，從課程到各種講座，各種社團(tuán)，她忽然發(fā)現(xiàn)，她外形都變化了。這是一個(gè)教育最典型的指標(biāo)，希望歐亞學(xué)院沿著這個(gè)路子，一直走下去。
任何人從大學(xué)出去，產(chǎn)生的結(jié)果是劇烈的，不僅是令自己吃驚的，也是令他人吃驚的。那個(gè)時(shí)候我們就體驗(yàn)了教育真正形塑心靈、知識(shí)結(jié)構(gòu)、自信能力的全部?jī)r(jià)值。而那時(shí)當(dāng)你們自己覺得被形塑的時(shí)候，可能帶著對(duì)歐亞的自豪感，在現(xiàn)實(shí)中展示歐亞帶給你們的精神和文化財(cái)富。
胡建波：我們的教育出現(xiàn)問題，在于區(qū)分高考狀元；區(qū)分誰是三本，誰是一本；誰高了，誰低了。實(shí)際上沒有我們想象的嚴(yán)重，關(guān)鍵是要沒有找到心中的價(jià)值，并且創(chuàng)造。
什么是價(jià)值，價(jià)值就是聽到了內(nèi)心的聲音，并且把事情做好。價(jià)值在于你認(rèn)為你有價(jià)值，而且你堅(jiān)持自己的價(jià)值。你對(duì)別人有價(jià)值，什么機(jī)會(huì)都回來找你。每個(gè)人的價(jià)值是不一樣的。你要找到你的價(jià)值點(diǎn)，讓它光芒，人生就光芒了。
徐小平：對(duì)陌生人要有信任，對(duì)陌生人的委托要有承擔(dān)。成功的人，都有信任人的能力。對(duì)人無條件的信任。能夠信賴，勇于信賴是重要的能力，在我的人生枝頭，枝頭上掛滿了因?yàn)樾湃味艹龅睦劾鄣奶鹈鄣娜松麑?shí)，信任帶來的收獲要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于輕信帶來的損失。走到社會(huì)上，你有信任的能力，就成功了一半。
王強(qiáng)：信賴是教育把我們引向幸福的最重要的通道。我們獲得的成果，成功的奧秘，在于我們求真，從來不騙別人。有些人看似愚蠢的行為，所獲得的成果是巨大的。任何教育如果不能把我們引向善，它就一無是處。在今天的中國(guó)現(xiàn)實(shí)，真、可信、信任，就變成了至關(guān)重要的資源。
按照世俗來說，很多獲得成果的人，全部有一個(gè)特點(diǎn)，基本上，看到的都是大的東西。當(dāng)一個(gè)人的全部能力只看小的東西，就失去了大的東西。這是人生一個(gè)非常有趣的辯證。
胡建波：這兩天寫畢業(yè)典禮致辭時(shí)，參考了美聯(lián)儲(chǔ)伯蘭克的話，他說在華盛頓，人的思想和觀念，比人的目標(biāo)和行為更重要，大道至簡(jiǎn)。在人生中有些道理非常簡(jiǎn)單。歐亞的核心價(jià)值觀： 責(zé)任。創(chuàng)新，伙伴。有用。這就是一個(gè)人追求的精神。而當(dāng)我們出現(xiàn)問題時(shí)，都是由于很多時(shí)候出現(xiàn)了信任問題。