創(chuàng)新作為民族之魂，是一個國家發(fā)展進(jìn)步不可或缺的條件。然而，拔尖創(chuàng)新人才特別是世界一流科學(xué)家和領(lǐng)軍型高端人才不足，長期以來成為我國科技發(fā)展的一個短板。

　　本周在此間舉行的兩院院士大會上，院士們紛紛表示，當(dāng)前我國高層次創(chuàng)新人才匱乏，人才結(jié)構(gòu)和布局不盡合理、人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不強(qiáng)，培養(yǎng)創(chuàng)新性、復(fù)合型人才應(yīng)是國家人才發(fā)展中需要重點(diǎn)解決的問題。

　　杰出的創(chuàng)新人才，有一個培養(yǎng)、成長的過程，在這個過程當(dāng)中，要為青年人才創(chuàng)造更加寬松的環(huán)境，更加廣闊的舞臺。潘云鶴院士說，在培養(yǎng)過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)鼓勵青年人才敢于發(fā)表自己的意見，敢于超越老師的思想，敢于開辟新的領(lǐng)域。

　　在西方國家，學(xué)生從小就被提倡獨(dú)立思考，向老師提出不同意見，與老師在課堂上激烈辯論是很常見的事。而我國現(xiàn)在的教學(xué)體制還停留在填鴨式教學(xué)，不能給學(xué)生獨(dú)立思考創(chuàng)造條件。

　　灌輸式的教育方式已經(jīng)成為目前創(chuàng)新人才培養(yǎng)之“困”，部分院士表示，教育體制問題是制約我國創(chuàng)新人才培養(yǎng)的因素之一。劉盛綱院士認(rèn)為，我們這一代人年輕時可以自己動手做模型、搞實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在的孩子興趣面較窄，動手能力不強(qiáng)。創(chuàng)新人才是全面發(fā)展的，培養(yǎng)孩子不僅是灌輸知識，更是要培養(yǎng)他們思考問題、解決問題的能力。

　　作為蘭州大學(xué)的校長，周緒紅院士表示，建立創(chuàng)新型國家關(guān)鍵是人才，人才培養(yǎng)搖籃和源頭還是在高校，還是在大學(xué)里面，我們責(zé)任重大。

　　“要以推動科研和教學(xué)有機(jī)結(jié)合推動人才培養(yǎng)機(jī)制改革。要堅(jiān)持以科學(xué)研究和實(shí)踐創(chuàng)新為主導(dǎo)，來進(jìn)行各方面的改革，包括人才培養(yǎng)機(jī)制的改革，注意學(xué)科交叉，建立三位一體的人才培養(yǎng)模式。”周緒紅說。

　　樊代明院士說：“創(chuàng)新最主要的兩條是機(jī)制體制和人才管理的創(chuàng)新，在這兩個創(chuàng)新的情況下，才能真正做到一個好的氛圍，一個好的機(jī)制，來促進(jìn)國家整個創(chuàng)新體系。”

　　“人才培養(yǎng)，以身作則，我們要在學(xué)術(shù)上指導(dǎo)年輕人，同時身體力行做好表率，用自己的實(shí)際行動感召人，爭取把年輕科技人才培養(yǎng)好。”侯立安院士說。

　　突破創(chuàng)新人才發(fā)展中的瓶頸，科研人員，特別是年輕科技人員應(yīng)該自覺增強(qiáng)使命感和創(chuàng)新意識。中國工程院副院長干勇說：“近些年來，部分科研人員為了完成任務(wù)，為了發(fā)表論文，出現(xiàn)急功近利、浮躁的風(fēng)氣，這在科技界相當(dāng)嚴(yán)重。為了評職稱，趕緊發(fā)表一些論文，趕緊拿一些獎勵。遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有把時間和精力用在科研和創(chuàng)新上。”

　　“青少年是我們國家的希望，是我們國家的未來，假設(shè)說從他們兒童和青少年時間就能培養(yǎng)他們的科學(xué)精神，培養(yǎng)他們正確的世界觀，道德觀，我們的未來就有希望。”匡廷云院士說。

　　中國科學(xué)院院長白春禮表示，廣大院士都是學(xué)術(shù)帶頭人，許多同志既是科學(xué)家，也是教育家，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)提攜青年人才，是我們的責(zé)任，也是我國科技未來發(fā)展的希望所在。

　　“我們準(zhǔn)備成立科學(xué)普及和教育委員會，積極扶持青年科技人才，吸引科技人才參與到學(xué)部的學(xué)術(shù)活動中，提升他們的學(xué)術(shù)水平和戰(zhàn)略眼光，同時發(fā)揮廣大院士的明德楷模作用，以身作則，言傳身教，引導(dǎo)青年一代健康成長。”白春禮說。(新華網(wǎng))