新華社哈爾濱9月12日電 題：做學(xué)生心里的“北極星”——記“最美教師”馬建國(guó)
新華社記者楊思琪、楊喆、謝劍飛
從山東菏澤到黑龍江漠河，2700多公里；從毛頭小伙到鬢角斑白，24年——這是馬建國(guó)從教的時(shí)空印跡。他所在的北極鎮(zhèn)中心學(xué)校，位于黑龍江省漠河市北極村，地處我國(guó)版圖最北端，被稱為“最北學(xué)校”。
馬建國(guó)家在山東，1997年從黑龍江省克山師范專科學(xué)校畢業(yè)，只身留在祖國(guó)北疆，憧憬成為一名教師。
初到北極村，學(xué)校的辦學(xué)條件讓他高興不起來(lái)。
從縣城到村里不通公路，80多公里的路程要三個(gè)半小時(shí)才能到達(dá)；村里用柴油機(jī)限時(shí)供電，晚上漆黑一片，一個(gè)人住在學(xué)校，總是止不住地難過(guò)；北極村的冬天來(lái)得早，從九月底開(kāi)始飄雪，長(zhǎng)達(dá)六七個(gè)月，最低氣溫達(dá)零下四五十?dāng)z氏度，而教室里只有一個(gè)大油桶改造的鐵爐子，靠燒柴取暖……
更令馬建國(guó)憂心的是，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍偏差。
為了讓這些學(xué)生成績(jī)趕上來(lái)，馬建國(guó)除了上課教，課下也不放松，利用放學(xué)后的時(shí)間給學(xué)生們“開(kāi)小灶”。地理、語(yǔ)文、化學(xué)、生物、數(shù)學(xué)……這些年來(lái)，學(xué)校缺啥科目的老師，馬建國(guó)就“客串”啥。他說(shuō)，由于師資不夠，教師兼授不同科目是學(xué)校里的常態(tài)。村里農(nóng)忙時(shí)節(jié)，家長(zhǎng)們無(wú)法顧及孩子，還委托他加上晚自習(xí)。
2007年一個(gè)冬夜，馬建國(guó)下了晚自習(xí)走路回家，天寒地滑，不小心摔了一跤，沒(méi)想到右腿粉碎性骨折。醫(yī)生告訴他要臥床休息，但在家待了一個(gè)多星期，馬建國(guó)就讓妻子借輪椅推他去上課。妻子不同意，他就自己拄著雙拐一路挪到學(xué)校。因?yàn)榘嗬?0多個(gè)學(xué)生臨近中考，他心里著急。
“我一回到班級(jí)，孩子們特別歡迎我。看我堅(jiān)持教學(xué)，他們也變得特別努力。”馬建國(guó)說(shuō)，那一年全班有6個(gè)孩子考進(jìn)重點(diǎn)高中，創(chuàng)下全鄉(xiāng)鎮(zhèn)歷年來(lái)最好成績(jī)。同年，他獲評(píng)“全國(guó)優(yōu)秀教師”。
在馬建國(guó)看來(lái)，當(dāng)老師不僅要傳授知識(shí)，更要教給學(xué)生做人的道理。他經(jīng)常在報(bào)紙刊物上摘錄一些優(yōu)秀人物的事跡，利用零碎時(shí)間講給學(xué)生聽(tīng)，給他們帶來(lái)啟發(fā)。
2008年，班上的男生叢洪洋從小雙腿肌肉萎縮，需要父母背著接送上學(xué)。本就體弱多病的父母一度想讓他休學(xué)。馬建國(guó)知道后，立刻在班級(jí)里召集起一支“洪洋志愿隊(duì)”，把接送“小洪洋”的擔(dān)子扛在了自己和學(xué)生身上。從那時(shí)起，即使是風(fēng)雪天，“小洪洋”也沒(méi)耽誤過(guò)一節(jié)課。
“看著孩子們有變化、有成長(zhǎng)，我就非常激動(dòng)。我感受到了做一名教師真正的快樂(lè)，發(fā)誓一定要好好教書(shū)、教好書(shū)，讓更多學(xué)生得到幫助。”馬建國(guó)說(shuō)。
由于地處偏遠(yuǎn)、條件艱苦，學(xué)校來(lái)的不少老師一個(gè)接一個(gè)地調(diào)離。自2002年以來(lái)，不少領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)找到馬建國(guó)，想調(diào)他去更好的學(xué)校。但他始終沒(méi)有動(dòng)搖，依然在北極村堅(jiān)守。因?yàn)樵谒睦铮@里的孩子更需要他。
2013年起，馬建國(guó)開(kāi)始擔(dān)任學(xué)校校長(zhǎng)。在他堅(jiān)持下，學(xué)校每學(xué)期都拿出一部分經(jīng)費(fèi)，安排教師到全省先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)。他們白天在現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，晚上及時(shí)交流、反思，借鑒先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，完善符合學(xué)校發(fā)展實(shí)際的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。馬建國(guó)還倡議學(xué)校開(kāi)展文學(xué)社、舞蹈隊(duì)等社團(tuán)活動(dòng)，贏得了家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可。
近年來(lái)，得益于義務(wù)教育均衡發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)條件得到改善，配備了各類實(shí)驗(yàn)室及信息化教育設(shè)備等。不僅本鄉(xiāng)鎮(zhèn)生源沒(méi)有流失，每年都有外地學(xué)生來(lái)校就讀。
“不懼冰雪，我有熱血，選擇了鄉(xiāng)村教育，就義無(wú)反顧地追求，踐行教育初心，點(diǎn)燃鄉(xiāng)村希望。”馬建國(guó)說(shuō)，他希望更多人關(guān)注并投身到邊疆教育事業(yè)中，為這里的孩子撐起更好的未來(lái)。