大力推進(jìn)中學(xué)“生涯規(guī)劃”教育
本報(bào)北京3月7日電（記者王維硯）“將生涯規(guī)劃主題教育與中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。通過生涯規(guī)劃主題勞動(dòng)實(shí)踐、職業(yè)體驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐等方式，讓學(xué)生增強(qiáng)根據(jù)自身興趣專長(zhǎng)進(jìn)行生涯規(guī)劃和職業(yè)選擇的能力。”今天，全國(guó)人大代表、福州市盲校輔導(dǎo)員張廣敏在全國(guó)兩會(huì)上建議，大力推進(jìn)中學(xué)“生涯規(guī)劃”教育。
20世紀(jì)80年代，我國(guó)開始恢復(fù)就業(yè)指導(dǎo)工作，并逐步在高等院校中推廣就業(yè)指導(dǎo)工作。如今，國(guó)內(nèi)高等院校已普遍開設(shè)職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程。
“生涯規(guī)劃是一個(gè)不斷探索的過程，不能一蹴而就，有必要前置到中學(xué)教育階段，至少是高中階段。”張廣敏代表表示，隨著我國(guó)新高考改革的深化及升學(xué)途徑的多元化，學(xué)生個(gè)體更需要對(duì)自己的專業(yè)選擇和生涯規(guī)劃有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和思考，對(duì)自己的未來負(fù)責(zé)。
此前，張廣敏代表參加了生涯規(guī)劃的主題調(diào)研。調(diào)研結(jié)果顯示，中學(xué)在開展生涯規(guī)劃教育的普及性和專業(yè)化方面仍有提升空間，不少學(xué)校尚未開設(shè)專門課程，也未配置專職生涯規(guī)劃老師，多由心理老師、班主任或德育老師臨時(shí)兼任，生涯規(guī)劃教育往往以個(gè)別活動(dòng)形式進(jìn)行，相關(guān)教學(xué)材料還需完善，體系尚不成熟。
張廣敏代表進(jìn)一步建議，充分開發(fā)、利用社會(huì)資源推進(jìn)生涯規(guī)劃教育，如邀請(qǐng)校友、家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校與學(xué)生進(jìn)行專業(yè)、職業(yè)分享，與高等院校進(jìn)行銜接教育等，為中學(xué)開展生涯規(guī)劃教育提供必要保障。各中學(xué)至少配備一名專業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師，并在條件許可的情況下，設(shè)立專門的生涯規(guī)劃中心，為學(xué)生提供有針對(duì)性的生涯規(guī)劃咨詢服務(wù)。同時(shí)，基于各省實(shí)際情況，在中學(xué)建立系統(tǒng)科學(xué)的生涯規(guī)劃教育與評(píng)價(jià)體系。
王維硯