為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和積累的好習(xí)慣，豐富校園文化生活，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，近年來，商洛職業(yè)技術(shù)學(xué)院把培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，打造書香校園作為提升大學(xué)生人文素養(yǎng)的一項長效機(jī)制，扎實開展“讀好書，好讀書”精讀博覽系列活動，取得了顯著成績。

　　一是把閱讀課納入人才培養(yǎng)方案。為了把閱讀課落到實處，學(xué)院于2015年下發(fā)文件，明確把閱讀課程規(guī)定為必選課，納入人才培養(yǎng)方案，并實行嚴(yán)格的考核。閱讀課程的成績由晨讀和《讀書札記》兩項內(nèi)容組成，計入學(xué)生總成績。

　　二是為學(xué)生編寫《晨讀文選》。《晨讀文選》人手一冊，收集中外精美散文237 篇、詩歌72首、《讀者》卷首語精粹127篇、《普通話測試?yán)首x作品》60篇，為學(xué)生提供了豐富多彩的文化“大餐”，為晨讀取得實效提供了保障。

　　商洛職院開展“讀好書 好讀書”讀者簽名活動

　　三是向?qū)W生印制精讀博覽專用《讀書札記》。學(xué)院為每位學(xué)生統(tǒng)一印制了《讀書札記》，《讀書札記》由兩部分內(nèi)容組成，一部分由圖書館負(fù)責(zé)專門記錄學(xué)生在圖書館、閱覽室學(xué)習(xí)情況;另一部分由輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)檢查學(xué)生摘抄的讀書筆記。

　　四是舉辦多項活。每年舉行一次“讀好書，好讀書”精讀博覽知識大賽。大賽前由教務(wù)處隨機(jī)確定參賽學(xué)生(學(xué)籍單號或雙號)，每次參賽人員近3000名，考試由教務(wù)處組織實施，學(xué)生處配合，對成績優(yōu)異的學(xué)生、班級、系進(jìn)行表彰獎勵;舉辦《讀書札記》展評活動。學(xué)院在各系“點燃讀書激情，共建書香校園”為主題的《讀書札記》展評活動的基礎(chǔ)上，每個系選出學(xué)生人數(shù)10%的《讀書札記》參加學(xué)院展評，全體師生觀摩學(xué)習(xí)，并對成績優(yōu)異的個人和系進(jìn)行表彰獎勵;圖書館在全院師生中開展“讀書征文”和推薦“優(yōu)秀讀者”活動，激發(fā)學(xué)生閱讀和寫作興趣;學(xué)生處、團(tuán)委、各系分別組織“讀書演講”、“講故事”、“詩歌朗誦”、“歌詠比賽”等活動，不斷豐富學(xué)院讀書學(xué)習(xí)氛圍;開展“你選書，我買單”讀者薦購及新書展評，學(xué)生將自己需要閱讀的書目上報圖書館，圖書館根據(jù)需要采購圖書，極大提高了圖書的可讀性和流通速度;開展新書推介活動，將采購的新書和與學(xué)生需要的圖書搬出圖書館，供師生閱讀，創(chuàng)新了閱讀方法，深受師生好評。

　　商洛職院舉辦大學(xué)生詩文朗誦賽

　　五是舉辦專題講座。定期舉辦文藝、文學(xué)類專題講座，副院長楊守國教授率先為學(xué)生作 “精讀博覽、品味國學(xué)”系列講座，院內(nèi)相關(guān)專業(yè)人員依次舉辦講座，學(xué)生的文學(xué)知識和人文素養(yǎng)得到了提高和豐富。

　　通過豐富多彩的系列精讀博覽活動，極大的激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情，進(jìn)一步提升了該院學(xué)生的人文素養(yǎng)，校園內(nèi)學(xué)生“好讀書 讀好書”已成為一道靚麗的風(fēng)景線。低頭刷屏的學(xué)生少了，進(jìn)圖書館、閱覽室讀書的學(xué)生多了;粗放式、“快餐式”瀏覽的學(xué)生少了，邊讀書邊思考，不動筆墨不讀書的學(xué)生多了，朗朗讀書聲，回蕩在整個校園。

　　(文、圖：張濤 周天良)