作為兩屆奧運(yùn)羽毛球男單冠軍、全滿貫獲得者，碩士學(xué)位給林丹厚厚的履歷簿上又添了濃墨重彩的一筆。但順利從華僑大學(xué)“畢業(yè)”的他，此番收到的爭議恐怕要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于粉絲和擁躉們的歡呼。

　　即便雙方都做出了解釋，但從媒體到坊間，華僑大學(xué)仍難逃“靠名人炒作”之譏，而對林丹本人，也有“鍍金”的謗議。

　　實際上，中國運(yùn)動員中“讀書人”為數(shù)眾多。在某種意義上，這可以被理解為一種“鍍金”。單從運(yùn)動員的角度來看，這個大方向并無不妥。重要的是，要看看我們的運(yùn)動員們，被“鍍”上一層什么樣的“金”。

　　痛苦的蛻殼重生 “鍍金”鍍出新天地

　　鄧亞萍無疑是成功轉(zhuǎn)型的典范。從乒壇女王到清華學(xué)士、諾丁漢大學(xué)碩士、劍橋博士、國際奧委會官員、北京奧組委官員、共青團(tuán)北京市委副書記，直到今天的人民日報社副秘書長、人民搜索總經(jīng)理，39歲的鄧亞萍可謂是一步一個臺階。

　　她的轉(zhuǎn)型就與“鍍金”密不可分。

　　96年亞特蘭大奧運(yùn)會結(jié)束后，只能勉強(qiáng)能寫出26個字母的鄧亞萍來到清華大學(xué)，就讀英語專業(yè)本科。有著明確規(guī)劃和超人毅力的她沒有“功成身退混文憑”，而是和普通學(xué)生一樣早起晚歸，韌勁博得了老師和同學(xué)們的嘆服。

　　在諾丁漢讀書期間，鄧亞萍每天堅持從八點開始學(xué)習(xí)，直到晚上八點教室關(guān)門才趕回住所。在獲得中國當(dāng)代研究專業(yè)碩士學(xué)位后，她又從赴劍橋大學(xué)基督學(xué)院繼續(xù)攻讀，獲得土地經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位，成為劍橋大學(xué)近八百年歷史中，首位重量級的世界頂尖的運(yùn)動員博士。這一切都為她日后的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

　　鏡子(化名)是南方某省體操隊退役運(yùn)動員，她的故事也具有一定典型性。

　　雖然曾經(jīng)拿過全國冠軍，但由于成績不夠突出，鏡子仍然選擇告別賽場。經(jīng)歷了領(lǐng)取遣散費(fèi)、檔案戶口返回原籍的痛苦，她說，自己當(dāng)時意識到“必須要學(xué)習(xí)”。由于成績好，她被分配到一家事業(yè)單位從事后勤工作。

　　在體工隊的生活主要以訓(xùn)練為主，文化課學(xué)習(xí)到的知識寥寥無幾。鏡子用了5年時間，讀完了本應(yīng)該3年結(jié)業(yè)的成人大專，正在向本科發(fā)起沖擊。“不學(xué)真的不行，但是也不能停掉工作，手停口停啊，”雖然她感嘆生活的艱辛，但畢竟已經(jīng)有了一份相對穩(wěn)定的工作。

　　相比鏡子，已經(jīng)坐擁上億資產(chǎn)的姚明，在讀書上的選擇輕松許多。

　　就讀于上海交大的姚明不愿為自己選擇一個方向明確、劃分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)，而是選修包括新聞、金融、管理在內(nèi)多學(xué)科的“大雜燴”。他說，讀書是讀給自己用的，不是讀給別人看的。

　　“一是學(xué)習(xí)本領(lǐng)、學(xué)習(xí)知識，特別是基礎(chǔ)知識，這是非常重要的。但是對我來說，更重要的是怎樣適應(yīng)退役后新的生活節(jié)奏，我希望通過學(xué)習(xí)使自己的心靜下來，適應(yīng)新的生活節(jié)奏，同時也學(xué)到一些技能，”姚明如是說。

　　“鍍金”更應(yīng)雪中送炭 讓“金”產(chǎn)生效應(yīng)

　　2009年6月，包括劉國正在內(nèi)的5名體育特招生被上海交大退學(xué)。2010年9月，一份擬清退307名“超學(xué)時”研究生的通知又出現(xiàn)在華中科技大學(xué)的網(wǎng)站上，兩位奧運(yùn)冠軍——高崚和楊威赫然在列。

　　盡管楊威隨后仍以新生身份就讀北京體育大學(xué)冠軍班，但這對于平息紛紛議論已然于事無補(bǔ)。

　　體壇名將讀大學(xué)之所飽受爭議，很大程度是因為外界普遍認(rèn)為，他們不過是與學(xué)校做了一筆互利雙贏的“交易”。冠軍們走走過場拿到學(xué)位證書，學(xué)校熱衷于搶奪冠軍，更多的是為宣傳自己。而不少名將對待讀書的態(tài)度也令人不敢恭維。