傳統(tǒng)習俗與封建迷信，往往只有一紙之隔，教育部門更應(yīng)保持清醒的頭腦，教會學生對傳統(tǒng)文化“去糟取精”。遺憾的是，有些教育人士卻將“燒香拜佛”的習慣帶入校園，生生地將學校變成道場。

　　據(jù)調(diào)查，山西省五臺縣多所學校不久前舉辦“謝土”儀式，學校領(lǐng)導焚香點燭，甚至下跪祭拜。每逢此儀式，老師要湊份子準備紙元寶，學生也被要求疊元寶。書香與焚香、講臺與祭臺以這樣的方式共生，當真是教育失偏的典范。

　　“謝土”縱然是當?shù)刂匾曀祝脖涣腥氘數(shù)亍胺沁z”名錄，民眾私下舉辦肯定無可厚非。畢竟，祈求平安是人之常情。但凡事得講究個時間、場合，這種介于民俗與迷信之間的儀式，包括“點旺火、備貢品、焚燒元寶紙錢”等程序，放在具有公共屬性的學校舉辦，怎么都顯得有些荒唐。

　　學校承載著“教書育人”的功能，作為傳道授業(yè)解惑的老師，裹挾著宣教代替教育，依靠土地神靈來實現(xiàn)自己的種種愿望，如何引導學生樹立正確的信念？師道尊嚴又何在？

　　教育的目的，是讓學生擺脫愚昧。校園變道場，則將學生拉回到迷信中。青少年處于人生觀、價值觀形成階段，心智尚未成熟，本應(yīng)依靠學校來抵御“怪力亂神”入侵，逐步形成正確、健康、向上的價值觀，這就需要營造一個健康的成長氛圍。歡聲笑語和書聲瑯瑯的校園，變成了燒香拜佛的道場，讓學生耳濡目染封建迷信，如何奢望科學陽光普照他們的心田？

　　學校領(lǐng)導和老師燒香禱告時求的是什么，我們尚無從得知。但從媒體報道來看，不少學生在考前求神祈福，以圖心理安慰。這至少表明，部分學生心中已經(jīng)植入迷信思想。如此，又怎能保證他們“好好學習天天向上”？

　　純凈校園，應(yīng)對披著“民俗”外衣的迷信活動堅決說“不”，學校彌漫的應(yīng)該只是書香。