“我上個(gè)月底剛從與中信重工合作的項(xiàng)目中回來(lái)。學(xué)生們期末考試后，我還要趕回洛陽(yáng)，繼續(xù)進(jìn)行這個(gè)項(xiàng)目。”1月8日，天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)機(jī)械學(xué)院副教授武川對(duì)科技日?qǐng)?bào)記者說(shuō)。
從2019年開(kāi)始，武川大部分時(shí)間都花在了與中信重工合作的項(xiàng)目上，但絲毫沒(méi)有影響他在學(xué)校的考核成績(jī)，只因?yàn)樗@聘為學(xué)校的專職科研崗。為加快推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“天職師大”）創(chuàng)新性地設(shè)置了專職科研崗，對(duì)教師評(píng)聘、考核指標(biāo)等進(jìn)行改革，鼓勵(lì)教師開(kāi)設(shè)公司自主進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化。
90%開(kāi)發(fā)項(xiàng)目來(lái)自企業(yè)一線
2018年，天職師大根據(jù)國(guó)家級(jí)科研平臺(tái)管理辦法，在汽車模具智能制造技術(shù)國(guó)家地方聯(lián)合工程實(shí)驗(yàn)室設(shè)置專職科研崗。武川和實(shí)驗(yàn)室的11名教師獲聘專職科研崗。
專職科研崗教師的教學(xué)工作量由原來(lái)的280學(xué)時(shí)/學(xué)年降為60學(xué)時(shí)/學(xué)年。與此同時(shí)，這一崗位的科研工作量提高到校人均科研任務(wù)量的3倍。
“每學(xué)期我只需授課兩個(gè)月，就能完成教學(xué)任務(wù)。”武川補(bǔ)充道，學(xué)校還對(duì)專科科研崗教師實(shí)行團(tuán)隊(duì)打包考核。
團(tuán)隊(duì)考核合格，即視為全部人員考核合格，這些政策消除了武川和團(tuán)隊(duì)的后顧之憂。
根據(jù)新政策，專職科研崗教師最主要的任務(wù)是聯(lián)合企業(yè)進(jìn)行科研，這需要深入一線了解企業(yè)的實(shí)際需求。
武川團(tuán)隊(duì)與中信重工合作的項(xiàng)目是目前市場(chǎng)上需求極大的超大尺寸熱作模具鋼。該成果主要應(yīng)用于航空航天大型鈦合金鍛件整體成形，以及國(guó)產(chǎn)新能源汽車底盤(pán)一體化壓鑄成形上。
受限于技術(shù)水平，此前我國(guó)無(wú)法制備出尺寸、形狀、力學(xué)性能滿足要求的超大鍛件。經(jīng)過(guò)4年的聯(lián)合攻關(guān)，天職師大和中信重工開(kāi)發(fā)出了具有自主產(chǎn)權(quán)的高強(qiáng)韌、長(zhǎng)壽命熱作模具鋼。結(jié)合智能制造系統(tǒng)，聯(lián)合團(tuán)隊(duì)對(duì)現(xiàn)有冶煉、鍛造和熱處理工藝對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行全面優(yōu)化后，各項(xiàng)指標(biāo)均超國(guó)外進(jìn)口的同類產(chǎn)品。
“我們還大幅降低了產(chǎn)品成本，使之遠(yuǎn)低于進(jìn)口產(chǎn)品。”武川介紹，中信重工的大型模具鋼2023年產(chǎn)值達(dá)2.5億元。
為更好地激勵(lì)專職科研崗教師，天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)還設(shè)置了應(yīng)用推廣型教授、副教授等崗位，以對(duì)企業(yè)委托重大項(xiàng)目的貢獻(xiàn)和高價(jià)值成果轉(zhuǎn)化情況來(lái)進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。
通過(guò)這些機(jī)制，天職師大工程實(shí)驗(yàn)室科研業(yè)績(jī)顯著。4個(gè)以專職科研崗教師為核心的科研團(tuán)隊(duì)，參與制定國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)4項(xiàng)，行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)9項(xiàng)，獲天津市科技進(jìn)步獎(jiǎng)等省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)9項(xiàng)。發(fā)表論文100余篇，授權(quán)專利70余項(xiàng)，其中發(fā)明專利30余項(xiàng)。
同時(shí)，該校的年均科研經(jīng)費(fèi)達(dá)到了上億元水平，其中90%來(lái)自企業(yè)一線的工程開(kāi)發(fā)項(xiàng)目。
企業(yè)與學(xué)校實(shí)現(xiàn)雙贏
在天職師大機(jī)械學(xué)院專職科研崗副教授董曉傳看來(lái)，學(xué)校設(shè)置專職科研崗，是一件讓企業(yè)和學(xué)校雙贏的事情。
“一方面，我們是企業(yè)需求的‘偵察兵’和‘通訊員’，不斷地去企業(yè)了解真實(shí)有效的需求，為企業(yè)提供解決方案，幫助企業(yè)提質(zhì)增效。”董曉傳說(shuō)，另一方面，與企業(yè)合作提升了學(xué)校的科研水平，而科研又反哺教學(xué)，將高水平科研成果轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)出“不落伍”的人才。學(xué)生們畢業(yè)以后，可以快速融入企業(yè)的科技創(chuàng)新工作中。
為了促進(jìn)更多的科研成果實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化，2023年，該校還鼓勵(lì)手握成果的師生到天開(kāi)高教科創(chuàng)園東翼進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。董曉傳就是在此注冊(cè)了公司，他的數(shù)字孿生成果實(shí)現(xiàn)了轉(zhuǎn)化。
“成果轉(zhuǎn)化也是我們考核專職科研崗教師的一個(gè)指標(biāo)。目前已有30家?guī)熒鷦?chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)在天開(kāi)高教科創(chuàng)園東翼落地，42項(xiàng)科技成果在這里轉(zhuǎn)化，技術(shù)合同額達(dá)到1000余萬(wàn)元。”天職師大科技成果轉(zhuǎn)化服務(wù)中心副主任彭濤介紹。
“通過(guò)設(shè)置專職科研崗，學(xué)校引導(dǎo)教師聚焦行業(yè)、企業(yè)核心的研發(fā)的需求，推進(jìn)以轉(zhuǎn)化為導(dǎo)向的有組織的科研。”天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)副校長(zhǎng)閻兵表示，同時(shí)學(xué)校又將高水平科研成果轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，聯(lián)通了科技創(chuàng)新鏈和人才培養(yǎng)鏈，以高素質(zhì)科技人才培養(yǎng)引領(lǐng)科技創(chuàng)新成果持續(xù)涌現(xiàn)。
（記者 陳 曦）