受訪者供圖

金旸在組織小朋友讀書。
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浙江省杭州市余杭區(qū)百丈鎮(zhèn)溪口村，村中心的一座白色小樓格外顯眼，小院常年敞著門，村民每日進進出出，人氣很旺。這不是哪個村民家，而是一間名為“鑫藏修”的公益書屋。

早上7點半，村民王小彩第一個來到公益書屋，開門、打掃、整理書籍，一系列工作完成后，她掏出昨天沒看完的書繼續(xù)認真讀起來。“自打當上書屋管理員，我也愛上了閱讀，感覺整個人都不一樣了。”王小彩說，“多虧了金老師，在村里弄起這么好的地方。”

她口中的“金老師”，是公益書屋的創(chuàng)始人金旸。作為浙江外國語學院中國語言文化學院中外閱讀文化研究中心的負責人，金旸擔任了余杭區(qū)的文化特派員，還是一名兒童文學作家。圍繞閱讀寫作，她堅持開展公益講座20多年，被評為“全國鄉(xiāng)村閱讀推廣人”和“中國好人”。

金旸與溪口村的緣分，要從一次公益講座說起。

2018年8月，她受邀到溪口村為村民做講座。聽說村里來了作家，文化禮堂擠滿了村民。“大人小孩把禮堂圍得水泄不通，尤其當我介紹自己是寫兒童文學的時候，孩子們的眼睛瞪得圓圓的。”回憶當時，金旸歷歷在目。

“金老師，您能不能下次再來？”講座結(jié)束，面對村民的熱情“包圍”，金旸盛情難卻，之后多次在溪口村開展閱讀活動。當年底，百丈鎮(zhèn)向金旸發(fā)出長期駐留的邀請，金旸給自己定下目標——在溪口村建一個公益書屋。

在各方努力下，溪口村騰出閑置的屋子作為場地，金旸拿出自己的積蓄，并在朋友的支持下，陸續(xù)購入一批以兒童、文學和農(nóng)業(yè)類書籍為主的圖書，每一本都由她精挑細選。

2021年5月，公益書屋開門迎客，金旸為其取名為“鑫藏修”。“‘藏修’出自《禮記·學記》中的‘藏修游息’，意為心里常常想著學習，不能廢棄。”金旸說，書屋藏書有2.3萬余冊，去年還與余杭區(qū)圖書館合作，開通了兩地圖書“通借通還”服務(wù)。

“有一個小姑娘曾扒著書屋的門縫問我，‘老師，這些書真的能隨便看嗎？’那個畫面給我留下深刻的印象。”金旸說，“書屋的落成只是讓村民有了閱讀場所，要把文學的觸角伸到田間地頭，要做的還有很多。”

書屋還能為鄉(xiāng)村帶來什么？金旸琢磨著多開展一些閱讀推廣和寫作培訓活動。“我們做過一些詩歌寫作活動，發(fā)現(xiàn)村民都很感興趣，寫得也不錯。”她說，詩歌可短可長，在勞作間隙，村民通過詩歌抒發(fā)自己對家鄉(xiāng)、對生活、對勞動的情感。

從去年9月開始，金旸在公益書屋辦起培訓課，為村民們講解詩歌創(chuàng)作技巧，并且引導大家通過閱讀多挖掘本土的歷史文化故事，從中汲取創(chuàng)作靈感。

“百丈竹青映碧天，山巒疊翠水云間……”走進公益書屋的活動室，書架上擺放著“百首詩歌講百丈”詩會上村民自創(chuàng)的詩歌作品，金旸把這些手寫詩裁剪好，裝進相框里。“詩歌里有大家的日常生活與真摯情感，充滿了溫度與力量。”金旸說。

金旸還聯(lián)合浙江外國語學院、杭州師范大學等高校，組建了全民閱讀推廣志愿者團隊，邀請文學創(chuàng)作者前來分享，共開展了1000余場活動。“去年7月，我邀請了兒童文學作家沈石溪老師，在書屋里和孩子們講他筆下的獵狗、戰(zhàn)象、狐貍，孩子們聽得可開心了，場面就像明星見面會一樣熱鬧。”金旸笑道。

金旸說，書屋開闊了村民的視野，很多人養(yǎng)成了閱讀的好習慣，“未來，我想把書屋建成一個‘雙向奔赴’的空間，既能將城里的優(yōu)質(zhì)資源引入鄉(xiāng)村，又能把鄉(xiāng)村里充滿生命力的作品推廣到更大的平臺。”

《 人民日報 》（ 2025年06月04日 06 版）