“我的成長(zhǎng)離不開身邊許多熱心人的幫助，我真心地銘記并感謝他們”
從小到大，左右遇到了很多真誠(chéng)地幫助他的熱心人，這對(duì)他的健康成長(zhǎng)起到了重要的作用。這些幫助過(guò)他的人，左右有的能記得，有的甚至沒(méi)有見過(guò)，左右都懷著一顆感恩的心永遠(yuǎn)地銘記和感謝他們。
上高一時(shí)，為了幫助左右盡快適應(yīng)新的環(huán)境，迅速投身到學(xué)習(xí)中去，班主任成斌專門成立了一個(gè)10人組成的幫扶小組，學(xué)習(xí)上為他輔導(dǎo)功課，幫他補(bǔ)筆記，將不懂的題反復(fù)講給他聽；生活上陪左右“聊天”，管理生活費(fèi)用支出，抽空大家還一起出去散步。有了這些同學(xué)的幫助，左右的生活很充實(shí)，一點(diǎn)也不覺得孤單，在學(xué)習(xí)中就投入了更多的精力。成斌老師抽空就和左右交流，共同探討學(xué)習(xí)中一些問(wèn)題，左右也把成老師當(dāng)作好朋友，心里有什么話，都會(huì)跟他說(shuō)。同時(shí)，左右在逆境中堅(jiān)持求學(xué)的精神也教育和感染著周圍的學(xué)生，對(duì)大家的學(xué)習(xí)也起到了促進(jìn)作用。
茹官號(hào)老師是左右的年級(jí)主任，盡管不給左右?guī)дn，看到左右如此勤奮上進(jìn)，對(duì)他很是喜愛。左右碰到了任何困難，茹老師都會(huì)盡力地幫他解決。左右一直記得茹老師的口頭禪：“馬上給你辦！”最讓左右難忘的是上高二那年，他的父母都在新疆打工，茹老師有天知道他的生日到了，就親自下廚做了一桌子菜，還叫來(lái)自己的學(xué)生作陪，快快樂(lè)樂(lè)地給左右過(guò)了個(gè)生日，讓左右心里溫馨了很久。每每碰到考試失利，茹老師就把他叫來(lái)，認(rèn)真分析原因，鼓勵(lì)他樹立信心，重新投入學(xué)習(xí)。
左右這種自強(qiáng)不息的精神，在山陽(yáng)縣城傳了開來(lái)，縣上主要領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常去看望他，縣殘聯(lián)還經(jīng)常資助他。一些外地的熱心人知道了他的情況，也給他寄書籍和學(xué)習(xí)資料，勉勵(lì)他好好學(xué)習(xí)。在今年高考的時(shí)候，左右發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題——自己聽不見考試鈴聲。這一問(wèn)題反映到了招辦，為了不影響左右考試，招辦領(lǐng)導(dǎo)專門安排一名監(jiān)考老師，每當(dāng)鈴聲響起就“提醒”他一下。
“聾人的世界是無(wú)聲的，可我的生活是絢麗多彩的”
在寂靜的個(gè)人世界里，左右表現(xiàn)出良好的個(gè)人心態(tài)，把自己的業(yè)余生活也安排得豐富多彩。
他喜歡閱讀各種課外書籍。上初二的時(shí)候，左右就讀了《李嘉誠(chéng)傳》，不但敬佩李嘉誠(chéng)百折不撓的奮斗精神，看到李嘉誠(chéng)經(jīng)常為殘疾人做善事，他也很羨慕。他在日記中寫道：“李嘉誠(chéng)是第一個(gè)開啟我追求夢(mèng)想的人，他影響到我做人的原則，也引起了我的慈善夢(mèng)，我希望將來(lái)能像他一樣，為中國(guó)的殘疾人做好事。”
左右非常愛好文學(xué)，經(jīng)常將自己的生活點(diǎn)滴用文字表達(dá)出來(lái)。曾經(jīng)陪伴過(guò)他的狼狗誤食死老鼠中毒而死，他難過(guò)極了，懷著深深的感情寫出的《狗———憶我的童年》一文在學(xué)校引起轟動(dòng)，許多同學(xué)讀后都感動(dòng)得流淚了。2004年，左右的文章《致小星》還在《輔導(dǎo)員》雜志社主辦的首屆“英才杯”全國(guó)中小學(xué)生文學(xué)藝術(shù)作品大賽中榮獲初中組一等獎(jiǎng)。高考結(jié)束后，左右計(jì)劃寫一本小說(shuō)，書名叫作《切夢(mèng)刀》，他想用它“拯救那些在噩夢(mèng)中掙扎的人，留住所有人的好夢(mèng)”。同時(shí)他還喜歡詩(shī)歌，并有作品發(fā)表。
左右自我奮斗的故事，早在2004年就引起了各大媒體的注意，中央電視臺(tái)等多家電視臺(tái)紛紛對(duì)他的事跡進(jìn)行報(bào)道，引起了人們的廣泛關(guān)注。可“成名”之后的左右依然踏踏實(shí)實(shí)地做著自己該做的事情，高中三年內(nèi)婉拒了不少媒體的采訪，在各種各樣的榮譽(yù)面前，真正做到了寵辱不驚。(文/圖 記者 劉 婷 瑚世博 實(shí)習(xí)生 謝桂森 李維平）