本報通訊員 王榮金

　　在山陽縣天竺山腳下的九年制學校里，有一位年逾不惑的女教師張?zhí)m英，她扎根山區(qū)學校講臺25年，從扎著馬尾的師范生，到優(yōu)秀女校長，從縣人大代表到市級勞動模范，任何時候，她始終沒有卸下當班主任的一線從教重擔，把自己活成了山里孩子眼里“不落山的太陽”。

　　土坯房里的“守燈人”

　　25年前，張?zhí)m英大學畢業(yè)背著鋪蓋卷走進即將任教的學校時，看到的是土坯房教室的窗上沒有玻璃，釘?shù)乃芰霞埍磺镲L吹得嘩嘩響。孩子們的課桌高低不齊，木凳缺胳膊少腿。雖然孩子們衣著陳舊破爛，但個個眼里的光比窗外的太陽還亮。山里生、山里長的張?zhí)m英知道，只有知識才能改變山區(qū)落后面貌，只有讀好書才能改變山里人的命運。“這書，我得教好。”從此，張?zhí)m英堅定了扎根山區(qū)教育教好書的決心。

　　張?zhí)m英的母親是個心地善良農(nóng)村人，經(jīng)常對張?zhí)m英說：“農(nóng)村娃念書，是扒著土坎往高處走，你得多拉一把。”這話成了她的信條。有一年冬天，學生小娟的棉襖破了個大洞，寒風直往里灌，張?zhí)m英連夜給她縫好。當小娟穿著溫暖的棉襖，紅著眼眶說“張老師比娘還好”時，她忽然懂了：山區(qū)教師的講臺，不僅要教知識，更要焐熱一顆顆缺愛的心。

　　那時候，學校雖然通了電，可每逢雨天總跳閘。她就把家里的煤油燈帶到教室，燈芯撥得亮亮的，照著孩子們的課本，也照著她在黑板上寫的“知識改變命運”。有孩子問：“張老師，你會走嗎?”她摸著孩子的頭笑：“你們不走，我就不走。”這一諾，便是25年。

　　講臺上的“好母親”

　　“我們是一家人，你們都是我手心手背的肉。”每年開學第一天，張?zhí)m英總會把這句話揉進班會里，更揉進日常的每一件小事里。男生打球扯破褲子，她的針線笸籮總在辦公室備好，課間10分鐘就能縫出整齊的針腳;秋冬時，孩子們洗臉沒熱水，她就早早起床，用蜂窩煤爐子燒好熱水等著孩子們;怕孩子洗頭感冒，她把家里的吹風機帶來，在走廊里幫孩子吹干頭發(fā)，熱風裹著洗發(fā)水的香味，成了校園里最暖的氣息。

　　阿文的出現(xiàn)，讓她成了“不要命的老師”。阿文的父母是聾啞人，爺爺癱瘓在床10多年，奶奶快80歲了，患有眩暈癥。但生活在這樣家庭里的阿文卻十分聰慧，小升初時數(shù)學考了滿分。進入中學后卻栽進了網(wǎng)絡游戲魔圈——他躲在網(wǎng)吧通宵打游戲，考試時建群傳答案，被抓到時還梗著脖子喊：“我學的再好，家里也沒指望!”

　　張?zhí)m英沒罵他，只是把學校一樓的庫房騰出來，收拾好，擺上書桌，取名“特號男生宿舍”，把年級前25名的男生和阿文“捆”在一起住。那段日子，她晚上12點去查寢，凌晨兩三點也去查。有時，阿文偷偷藏手機，她就站在阿文身邊，跟他聊癱瘓的爺爺、眩暈的奶奶，“你要是垮了，這個家就真散了”。

　　也許是連日晝夜操勞過度，那天她正講《背影》時，突然眼前一黑，重重靠在講臺上，就在要倒地的時候，前排兩個學生慌忙上前扶住了她，她強忍痛苦戲謔地對阿文說：“阿文，你晚上如果還玩游戲，不等你參加中考，我就一命嗚呼了。”這句話像驚雷，炸醒了阿文。他課后攥著檢討書來找她，愧疚地說：“張老師，我不玩了。我要考縣中。”后來，阿文以優(yōu)異成績被山陽中學錄取。拿到通知書后，特意到學校給張?zhí)m英鞠了個躬：“您不僅是老師，還是我的娘。”

　　為殘疾孩子開“一扇窗”

　　7年前的暑假，張?zhí)m英受一當?shù)貝坌娜耸课校瑤ьI天竺山鎮(zhèn)九年制學校21名孤、殘、特困學生到西安游學。波波這個雙腿殘疾的男孩，硬是被她連推帶背帶到西安游了一次。能坐輪椅的路，她就推著走，上臺階時她就背著走。游罷古城墻返回時，波波含著熱淚說：“老師，我是趴在您的背上登上了明城墻。我都忘了自己是個殘疾人!”張?zhí)m英喘著氣笑：“以后你要走的路，會比城墻還高還寬呢。”

　　后來，波波考上陜西中醫(yī)藥大學，全家要去咸陽陪讀，租房的錢卻沒著落。張?zhí)m英連夜在微信公眾號寫了篇《安能蹀躞垂雙翼，波波圓夢出故里》，字里行間滿是心疼：“這孩子啃著干饃刷題，輪椅碾過山路去考試，他該有個光明的未來。”文章發(fā)出兩天，4萬元捐款涌來，她一筆一筆記在本子上，連5元、10元的零錢都標注著“好心人捐”。

　　波波大學畢業(yè)后以筆試、面試第一的成績，被咸陽市一家中醫(yī)醫(yī)院錄用，他特意回學校看張?zhí)m英，告訴她：“老師，我現(xiàn)在能給病人看病了，就像您當年‘治’我的迷茫一樣。”張?zhí)m英看到走上工作崗位的波波，眼眶紅了——在她看來，自己這輩子沒教出什么“大人物”，卻看著一個個山里娃，從土坯房走向更廣闊的世界，這就夠了。