本報訊(趙世海)為有效開展新冠肺炎疫情防控期間“離校不離教，停課不停學”工作，柞水縣堅持問題導向，狠抓課題研究，立足山區實際，對“線上教學的目標是什么”“教什么”“怎么教”“教的效果怎么保證”等問題動態研判、深入探索，以“雙促三化四保障”的有益做法，促使在線教育教學有序開展。

　　聚焦“雙促”目標，確保學而有“獲”。針對柞水地處秦嶺腹地，一些地方山大溝深、網絡信號差、家長輔導能力有限、學生接受程度不同等實際困難，縣科教局提出線上教學“雙促進，雙提高”目標，即“促進教師合理利用優質網絡資源，提高教學信息化水平;促進學生自律意識和自主習慣養成，提高探究學習能力”;制定基本操作流程，即“學生自主學習導學案(任務單)→教師視頻或音頻點撥→網上或電話答疑→學生學習反饋→查漏矯正”，在此基礎上按照“一校一策”“一班一案”的靈活組織方式，科學施教，不增加老師教學和學生課業負擔，保證學生身心健康、學而有“獲”。

　　突出“三化”導向，確保學而有“方”。線上教學既是當前防控疫情的應急之策，也是一次教學改革的寶貴機遇。柞水縣提出“精英化授課、專業化輔導、個性化實踐”的教學改革長遠方向，并力求有所作為。一是主動向外對接優質線上課程，在全縣征集優秀網絡教學案例，并依據學段、學情等重組外來和本土的教育資源，按照知識積累型、拓展型、探索型、趣味型、實踐型、發展型等不同內容對學生因材施教、因勢利導，促進“精英化授課”。二是加大對教師和家長的培訓力度，不斷提高線上教學和輔導水平，促進不同學段、學科學生的學習任務合理設置、學習內容科學推送、學習狀態實時掌握、學習困惑精準解答，實現“專業化輔導”。三是根據每位學生的具體情況，指導他們制定興趣培養、身體鍛煉、視力保護和居家勞動計劃并督促落實，以“個性化實踐”促進學生增強自律意識、自主能力，為終身學習奠定基礎。

　　強化“四重保障”，確保學而有

　　“力”。強化組織保障，縣上成立線上教學活動領導小組，組建四個專項督查指導組，對全縣中小學學生居家學習情況進行指導;設立信息和技術指導組，負責及時收集掌握線上教學各類信息，對網絡技術培訓指導，保障網絡暢通。強化紀律保障，印發《關于嚴肅線上教學活動工作紀律的通知》，對網上教學行為進行嚴格規范，確保網上教學文明、安全、有序進行。強化機制保障，建立全方位信息溝通、應急事件處置、授課內容審核、學情檢測等機制。強化物資和經費保障，對線上教學期間教學活動的物資和硬件設施合理統籌調配，保證正常運轉。