每天下班坐公交車，總能看到一些中小學(xué)生背著重重的書包。如今，這種現(xiàn)象蔓延到了幼兒身上。不過，給小孩子加壓太多，效果怎么樣，還真得另說。最近就有媒體報道說，幼教小學(xué)化，讓一些小孩未上學(xué)已厭學(xué)，拒絕參加任何輔導(dǎo)班，甚至連小學(xué)都不想上。

　　又是過度教育適得其反的話題，筆者倒無意于重復(fù)諸如“應(yīng)試教育體制猶存”以及“社會競爭激烈”這樣的陳詞，而是想分享一下個人的經(jīng)驗。上小學(xué)之前，準(zhǔn)確地說大概是七歲之前，我還真沒讀過什么書，英文字母一個不認(rèn)識。那時候惟一能做的事情就是玩，一路玩到小學(xué)才開始讀書。上了學(xué)之后，除了課堂上的那些課之外，從來沒上過什么輔導(dǎo)班——當(dāng)時也沒有“輔導(dǎo)班”這種機(jī)構(gòu)。之所以學(xué)習(xí)成績還算不錯，不是因為父母花錢請這個老師或那個老師給自己開小灶，而是他們經(jīng)常說的一句話：如果學(xué)習(xí)不好，將來你估計連個工作都找不著，只有種田的份。

　　那個時候農(nóng)夫種田是個什么狀況？估計很多人沒什么概念。現(xiàn)在有些地方發(fā)展鄉(xiāng)村旅游，讓人看看農(nóng)夫怎么種田，其實這都些花花架子，做樣子給游客看的。二十年多前在農(nóng)村種田，那可是苦得很，收入也少。為了有個不種田的工作，我的學(xué)習(xí)就有了動力。但是到了現(xiàn)在，生活普遍好轉(zhuǎn)，作為家長，如果一定要讓自己的小孩多讀點書，跟他說讀好書之后會如何如何，作用不大。現(xiàn)如今描述美好的未來不僅刺激度不夠，也沒什么說服力。因為要等到書讀好、見成果，拖的時間肯定會很長，能堅持的人不多。而且現(xiàn)在書讀得不少而混得不怎么樣的人也不在少數(shù)，別以為孩子都不知道。

　　另外，家長讓小孩多學(xué)些東西出發(fā)點都是好的，為的是讓孩子有個好前程。其實，中國的父母都有這種心態(tài)，小時候是讀書，長大了就是就業(yè)、結(jié)婚以及買房，父母都以這種美好的愿望作為出發(fā)點。不過，天下的事情有很多都是有心栽花花不開，出發(fā)點好，結(jié)果未必好；很多事情當(dāng)時看起來好，但時過境遷之后卻未必好。就說這讀書，筆者之所以努力讀書，為的是有份工作不種田，可如今種田還真未必是件壞事。國際投資家羅杰斯就曾說過，未來在中國要發(fā)財，恐怕當(dāng)農(nóng)民更靠譜，雖然有點玩笑，但也不是完全胡扯。很多企業(yè)家不就開始搞農(nóng)業(yè)了？網(wǎng)易的丁磊養(yǎng)豬了，上海有個外企高管到千島湖養(yǎng)雞去了，還有很多人索性就回鄉(xiāng)當(dāng)農(nóng)夫，過自在日子，省得壓力大。

　　將來的事情，誰能說得清楚？所以即便是為了孩子好而要他多讀書，那也有必要先問問孩子的意見。今天的家長讓孩子學(xué)的那些東西，說不定等到要用的時候都派不上用場，而往往不讓學(xué)的東西，將來說不定卻有用。青年創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師李開復(fù)日前在上海演講時說，中國的大學(xué)畢業(yè)生之所以創(chuàng)業(yè)失敗率高，主要不是缺專業(yè)知識，而是缺團(tuán)隊合作方面的能力。要是小時候家長們少讓他們上點輔導(dǎo)班，而多讓他們和小伙伴玩，這能力不就更有可能練出來了嗎？（新聞晚報 明迎春）