溫方認(rèn)為，即便是托了關(guān)系勉強(qiáng)把孩子送進(jìn)了好班，如果周?chē)耐瑢W(xué)都比他學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，他就成了班里的“壓底貨”，心理負(fù)擔(dān)遠(yuǎn)比別的孩子要重。還有的家長(zhǎng)，本著為孩子減壓的目的，把原本已經(jīng)分進(jìn)了實(shí)驗(yàn)班的孩子，生生拉到了普通班，家長(zhǎng)認(rèn)為這是為了孩子的幸福，實(shí)際是給了孩子挫折。
溫方建議，家長(zhǎng)不要去過(guò)多參與孩子的分班結(jié)果，學(xué)會(huì)客觀理性地看待孩子學(xué)業(yè)環(huán)境，家長(zhǎng)過(guò)多主觀意識(shí)摻雜進(jìn)來(lái)對(duì)孩子發(fā)展不利，還是應(yīng)當(dāng)讓老師和學(xué)校做決定，因?yàn)槔蠋熥钋宄⒆拥那闆r。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)教會(huì)孩子適應(yīng)環(huán)境，而不是處處給孩子創(chuàng)造環(huán)境。家長(zhǎng)幫不了孩子一輩子，如果一個(gè)人從小什么都是別人給安排好的，等他長(zhǎng)大后也就失去了獨(dú)立生活的能力。（京華時(shí)報(bào) 記者 張靈）