據(jù)教育部網(wǎng)站消息，教育部日前在天津市和貴陽市舉辦了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》培訓(xùn)班，教育部要求，各地要把《指南》的貫徹落實作為加強幼兒園教師隊伍建設(shè)的重要舉措，與加強師德建設(shè)相結(jié)合，與提高教師專業(yè)素質(zhì)和教育實踐能力相結(jié)合，扎扎實實做好全員培訓(xùn)、實驗區(qū)建設(shè)、社會宣傳、幼小銜接等各項工作。

　　10月9日，教育部印發(fā)了關(guān)于《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》)，并于10月15—23日在天津市和貴州省貴陽市分片舉辦了《指南》培訓(xùn)班，來自全國31個省、市、自治區(qū)的學(xué)前教育管理干部、教研人員、學(xué)前教育專家及幼兒園園長和骨干教師代表共160多人參加了培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的主要任務(wù)是為各省(區(qū)、市)培訓(xùn)一支在當(dāng)?shù)亟M織實施《指南》培訓(xùn)的專業(yè)化隊伍，指導(dǎo)和推動各地逐級做好《指南》的培訓(xùn)與貫徹落實工作。

　　教育部要求，各地要把《指南》的貫徹落實作為加強幼兒園教師隊伍建設(shè)的重要舉措，與加強師德建設(shè)相結(jié)合，與提高教師專業(yè)素質(zhì)和教育實踐能力相結(jié)合，扎扎實實做好全員培訓(xùn)、實驗區(qū)建設(shè)、社會宣傳、幼小銜接等各項工作。

　　培訓(xùn)采用參與式活動與專題講座相結(jié)合的方式，對《指南》進(jìn)行了深入解讀，通過案例和問題分析等形式對幼兒各學(xué)習(xí)與發(fā)展領(lǐng)域的核心價值、《指南》在幼兒園教育實踐中的實際運用等問題進(jìn)行了深入討論，對下一步各地培訓(xùn)計劃、培訓(xùn)重點難點問題等進(jìn)行了交流。

　　參加培訓(xùn)的各省(區(qū)、市)學(xué)前教育管理干部、教科研人員在研討中一致認(rèn)為，貫徹落實《指南》是提高幼兒園保教質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)前教育規(guī)模與質(zhì)量協(xié)調(diào)發(fā)展的重要舉措。回去后一定要抓住機遇，按照教育部的要求創(chuàng)造性地開展工作，一是結(jié)合本地實際，逐級制定《指南》的貫徹落實方案和培訓(xùn)計劃，建立有效的推進(jìn)機制。二是行政、教科研相互配合，做好分級培訓(xùn)，結(jié)合幼教管理干部、教研人員和幼兒園教師的工作性質(zhì)和已有經(jīng)驗，設(shè)計有針對性的培訓(xùn)內(nèi)容。三是以《指南》實驗區(qū)為抓手，典型引路，以點帶面，帶動區(qū)域?qū)W前教育質(zhì)量的提高。四是在實施《指南》的實踐中探索新的教研指導(dǎo)方式和評價方式，做好專業(yè)引領(lǐng)和支持。

　　來自一線的幼兒園園長和骨干教師代表們表示，《指南》的下發(fā)為幼兒園加強科學(xué)保教，有效防止和糾正“小學(xué)化”傾向提供了具體、可操作的指導(dǎo)。幼兒園要把實施《指南》作為全面提高教師專業(yè)素質(zhì)和實踐能力的有力抓手，要在對全體教職工進(jìn)行《指南》培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，把實施《指南》作為幼兒園園本教研的重要內(nèi)容，引導(dǎo)教職工結(jié)合日常教育實踐，學(xué)好《指南》，用好《指南》。要多種形式向家長宣傳《指南》，切實轉(zhuǎn)變家長的教育觀念，促進(jìn)家園合作。

　　據(jù)悉，黑龍江、湖南、貴州、天津等省市將于近期啟動省級培訓(xùn)。？（中新網(wǎng)）