在家中，女兒必須參與家務勞動，完善自理能力，培養(yǎng)奉獻精神與責任感。她鼓勵女兒出去與同伴玩，與同伴交流。這一過程非常重要，學會與他人交往溝通，這是成為社會人必備的能力。

　　她還引導女兒多讀書，養(yǎng)成閱讀的習慣。她還大力支持女兒參加各種課外活動，如體育運動、朗誦。周末，胡蘭蘭還會帶女兒去欣賞話劇、芭蕾舞等。

　　晚上，胡蘭蘭總會抽出時間與女兒討論。話題，由最近熱門的新聞點展開。“她需要了解社會各個層面的信息，并對此有自己的獨立思考與判斷。”

　　這一切，“都遠比分數重要得多。”教育，“最本質的，就是教育孩子成為一個真正的人——人道主義者，正直，有自尊心，能辨識善惡，信任他人；能做到愿意奉獻、尊重生命，追求真理。”胡蘭蘭認為。

　　小學二年級時起“備戰(zhàn)”小升初

　　胡蘭蘭《致教育部的一封公開信》，已在其微博置頂。目前，微博已轉發(fā)8600余次，評論近1500條。

　　不少家長看后，表示說出困惑與無奈，指揮棒不變的情況，“我們又能作何選擇？”

　　這聲反問的背后，又有著怎樣的無奈故事？本報記者與兩位家長深度對話，聽聽她們的心聲。

　　樊媽媽的兒子，剛經歷過小升初，升入初一。本以為，小升初的殘酷，已告一段落，但卻發(fā)現，陷入了另一個漩渦。她的敘述，充滿了矛盾與糾結。

　　“為了孩子獲得優(yōu)質資源，我從他2年級時便開始準備小升初。打聽名校們都喜歡怎樣的孩子，分別看重什么獎狀。這樣，兒子就有時間，可以依照要求慢慢準備。”

　　可是，光靠學校這些時間，要拼過別人怎么夠？大家都在上培訓班，你不上你就落后。為了上好學校，也一定要自己下功夫。

　　雖然，學校的作業(yè)，也花些時間。樊媽媽兒子的動作還算快的，鄰居女兒，小學作業(yè)就要做到10點。

　　所幸的是，兒子如愿進了那所名牌民辦初中，但他的成績不穩(wěn)定。

　　每周，老師都會給家長一個反饋單，一大張紙。上面有孩子的考試情況，除了班級名次，家長們還會去打聽孩子的年級排名。如果不打聽，總感覺不踏實。

　　“有時，我也在想，只要孩子養(yǎng)成良好的學習習慣、身體好，對自己有準確的定位就好。畢竟，成績，也不是唯一。可是……”

　　八成孩子在上補習班

　　史媽媽的女兒，已念高中。談及女兒的初中三年，她仍不斷嘆氣。

　　“你知道她3年經歷了怎樣的變化嗎？初一還有理想，初二陷入迷茫，初三為家長學習。她的個子，在初一之后，就沒長過。你知道這是為什么嗎？睡眠不足。”

　　女兒初一剛進去時，是班上的前3名，后來跌出前5，再后來，跌出前10。她自己的自信，也一點點被打擊。那時，班上有80%的孩子在上補習班。史媽媽沒辦法，也只能給她報了。

　　初三那年，她每晚11點做完作業(yè)。可這還不算遲的。據孩子講，班上那些想進前三所重點高中的孩子，沒有在12點前睡覺的。

　　其實，孩子她們真的沒有太多的自由，沒有什么樂趣。一切，都在往功利的路上走。僅有的操場活動，體育課，也在為達標而鍛煉。

　　她唯一的愛好，就是樂團排練。初三那會兒，她會對媽媽說，‘媽媽，我有兩天沒拉琴了，就讓我拉10分鐘的琴吧。’

　　“現在的孩子，真的挺可憐。我想，家長也可以幫他們平衡下。有些作業(yè)，真的沒有必要重復，孩子只要掌握理解了就行。有時候，我還會模仿她的字跡，幫她寫作業(yè)。她做這些無意義作業(yè)的時間，還不如多睡會兒。”

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