近日報道的“網上代寫作業”一事，引起了各界的關注。之后，西安高新區的一所小學提倡低年級學生每周寫一篇日志代替作業的事例也引起了家長的關注。人大代表、高新第二小學校長張惠蘭表示學校應提倡高效課堂教育，希望學校成為孩子向往的地方。

　　教育代表：孩子應快樂的學習

　　陜西兩會前，記者就 “代寫作業”一事與西安市教育學會會長許建國取得了聯系，徐建國說道，代寫作業不僅指出了現代教育的缺陷，也反映了家庭教育的漏洞。

　　省人大代表、陜西省教育廳長廳長楊希文在接受華商網記者采訪時說道，現在的孩子負擔過重，教師不應該過度的把教輔的知識在課堂上講，把課堂的重要內容又留到課后，長此下去就會形成一個嚴重的怪圈。

　　那么除了那些有寫不完作業并且還需要找人代寫的學生，有沒有一個與此相反的學習案例，讓孩子快樂的學習呢?

　　學生家長：學習的過程中應讓孩子感受到快樂

　　陜西省兩會前，在西安市高新二小上一年級的學生小米的爸爸說道，聽到有孩子的作業做不完已達到了讓別人代寫的地步，不由得為自己的孩子慶幸。

　　小米所在的班級提倡讓孩子發展自己的個性、多多接觸課本以外的知識，幾乎不太寫作業，每周寫一篇日志來描述自己這一個星期的學習心情或者成果，這樣讓孩子從小就從多方面發展，不至于死讀書讀死書，孩子也很快樂，家長也很贊成，“在學習的過程中讓孩子感受到快樂，這樣才能吸引他去多多的學習。”

　　小學校長代表：提倡一書六藝

　　陜西省兩會上，在得知記者要采訪“快樂學習”一事時，高新第二小學校長張惠蘭感到很意外，沒想到學校一直堅持的“讓每一個孩子都快樂”的做法已經讓學生家長在口口相傳。

　　張惠蘭給記者介紹到，高新二小把“書香文化”定為自己的辦學特色。在老師們的共同梳理提煉之下，“一書六藝”的書香文化應運而生。所謂“一書六藝”是由一個書香校園，六個學科特色課程相伴而成的。即：禮、藝、詩、畫、武、技。我們把二小的書香文化比作一株迎著朝陽燦然開放的向日葵，它陽光、快樂、健康、執著。如果說“一書六藝”是她綻放的花朵，讀書活動、社團活動是她的枝葉，那么校本課程就是她的深根。因為我們知道有了課程支撐的書香，才能經久;有了根植課程的文化，更有生機。“一書六藝”把傳統文化和現代教育巧妙地融為一體，呈現出繼承、發展、創新、活力的特點。

　　記者注意到，在高新二小的“一書六藝”中，把禮排在了六藝中的第一位，張惠蘭說道，這是教給孩子們一個很簡單的道理，你只有懂得去尊重他人，才能得到別人的尊重。

　　張惠蘭描述道，“一書六藝”書香校園、“課堂+社團活動”育人模式，使輕負優質、特色活力的高新二小，成為教師事業的基地，孩子們成長的樂園。而在社團建設初期，也遇到了很大的阻力。學校轟轟烈烈地搞活動，大張旗鼓地建社團，不僅受到許多家長的質疑，我們的老師也心存疑慮。這樣搞，會不會降低學校的教學質量，會不會影響孩子的升學成績。多年的實踐證明，這種擔心多余了。伴隨著社團的建設發展，學校的辦學質量一年一個臺階。從中學反饋回來的信息是：二小的學生品學兼優且多才多藝。（華商網）