評委老師向候選同學(xué)提問。

　　石室推薦學(xué)生上清華北大，遭遇“最刁難”評委

　　考官問題搶先看

　　○發(fā)散思維篇

　　·怎么從生物學(xué)上理解“格物致知”？

　　·孔子和蘇格拉底相遇，會是什么樣的情景？

　　·霍金預(yù)言 2050年左右人類必須向火星轉(zhuǎn)移，你咋看？

　　○現(xiàn)實行動篇

　　·對于十八屆三中全會提出的不設(shè)重點校重點班，你有什么看法？

　　·汶川大地震和蘆山地震的時候，你做過什么？

　　·你有參與過什么慈善事件嗎？

　　隨著2014年高考的臨近，各大高校自主招生“掐尖”大戰(zhàn)也拉開了序幕。昨日下午，石室中學(xué)2014北京大學(xué)“中學(xué)校長實名推薦制”、清華大學(xué)“新百年領(lǐng)軍計劃”候選人面試答辯會在該校舉行。8名經(jīng)過層層選拔的高三學(xué)生站上答辯臺，面對7位來自社會各界的評委的嚴苛拷問，最終勝出的兩名學(xué)生將正式被推薦給清華和北大。

　　現(xiàn)場答辯用語言展示自己

　　“大家好，我是來自高三(14)班的蔡昊野，我樂于思考，敢于創(chuàng)新。”第一位上臺是一個稍顯靦腆的男生，他拿起粉筆，在黑板上寫下“Mark”的英文字母。“這是我給我自己起的英文名字，跟臉書的創(chuàng)始人馬克·扎克伯格的名字一樣，我希望能和他一樣，通過自己的創(chuàng)新創(chuàng)造改變世界。”

　　根據(jù)規(guī)定，參加答辯的學(xué)生，每人有8分鐘的時間自我介紹和接受評委提問。據(jù)了解，在發(fā)布公開選拔的公告后，石室中學(xué)有50多名學(xué)生提交申請，經(jīng)過學(xué)業(yè)成績、社團活動、社會實踐、班級表現(xiàn)等多方面的綜合考核，前8名進入到了答辯環(huán)節(jié)，其中4個男生，4個女生，根據(jù)北大和清華要求，8名學(xué)生均為理科生。

　　考官刁難 生物與儒學(xué)串聯(lián)

　　“霍金預(yù)言2050年左右，人類必須向火星轉(zhuǎn)移，你怎么看待？”“請你用生物界解釋一下‘格物致知’。”“孔子和蘇格拉底相遇，會是什么樣的情景？”在互動問答環(huán)節(jié)，評委們的問題可真是在“刁難”學(xué)生。此次參加答辯的7位評委，他們當(dāng)中，有大學(xué)教授、有中學(xué)特級教師、有資深教育專家、甚至還有資深媒體人。“這些問題其實是沒有正確答案的，主要是考察學(xué)生的應(yīng)變能力、思維能力和表達能力等等。”石室校長田間點評說。考生應(yīng)戰(zhàn)用螢火蟲 解釋“格物致知”

　　“3歲的時候，我爸用兩根線把電池和燈泡連上，我就愛上了物理……”一上場，陳明輝就用獨特的自我介紹方式吸引了大家的注意，而他的答辯環(huán)節(jié)更是精彩。

　　對于評委“怎么評價化學(xué)在造福人類的同時也毀滅著人類”這一問題時，他援引了轉(zhuǎn)基因、微生物研究等多種領(lǐng)域的內(nèi)容，闡釋科學(xué)是把雙刃劍，最重要的是把握度的問題。

　　同樣，夏欣宇也遭遇了文學(xué)和生物兩個方面的問題。“你如何認識‘格物致知’這個詞？”查有粱問道。當(dāng)夏欣宇引用文學(xué)家王陽明的例子對這個詞進行闡釋后，查有粱發(fā)起了第二輪“攻擊”，“怎么從生物學(xué)上理解這個詞？”稍加思索之后，夏欣宇回答說，仿生學(xué)是個很好的例子，比如螢火蟲和冷光燈的關(guān)系。這個精彩的回答，立刻引得圍觀的同學(xué)拍手喝彩。關(guān)注時事 “解析”三中全會熱點