核心提示
過(guò)去考不過(guò)60分，恐怕就會(huì)讓老師和家長(zhǎng)留下“差生”的印象。如今，貴陽(yáng)部分小學(xué)教師將“及格線(xiàn)”提高——考不過(guò)90分、甚至95分的小學(xué)生也開(kāi)始擔(dān)心被列入重點(diǎn)管理對(duì)象……
A
成績(jī)不達(dá)標(biāo)
都要挨“處罰”
張女士的兒子在貴陽(yáng)市南明區(qū)一小學(xué)念一年級(jí)，上個(gè)月班級(jí)月考成績(jī)下來(lái)后，老師將考試成績(jī)的分?jǐn)?shù)段公布在黑板上，由學(xué)生抄在本子上，并要求成績(jī)95分以下的學(xué)生，將試卷帶回家，讓家長(zhǎng)寫(xiě)“下一步如何提高成績(jī)的意見(jiàn)”；95分以上的學(xué)生，家長(zhǎng)只需在試卷上簽字即可。
除了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩個(gè)科目要公布分?jǐn)?shù)段進(jìn)行分段“處理”外，張女士稱(chēng)，老師還會(huì)把全班學(xué)生英語(yǔ)月考的成績(jī)單整個(gè)公布在家長(zhǎng)QQ群里，“誰(shuí)考最后一名、誰(shuí)的分?jǐn)?shù)多少，全都能知道?！?/p>
記者在走訪中發(fā)現(xiàn)，90至95分的成績(jī)“分水嶺”在筑城部分小學(xué)已悄然興起。貴陽(yáng)市某省級(jí)重點(diǎn)基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)小學(xué)里，就有不少班級(jí)劃定高分分水嶺，分?jǐn)?shù)不達(dá)標(biāo)，家長(zhǎng)要被老師點(diǎn)名批評(píng)，學(xué)生也會(huì)受到老師不同的“懲處”。
市民蘇女士說(shuō)，兒子現(xiàn)在三年級(jí)，班上考分在95分以下的要罰抄整份試卷。此外，有的小學(xué)班級(jí)，期末考低于95分的還要另加假期作業(yè)……
據(jù)了解，“高分及格線(xiàn)”的現(xiàn)象，大多集中于一至三年級(jí)，但也有部分五、六年級(jí)的老師也制訂了這一“規(guī)定”。
高分及格線(xiàn)
令家長(zhǎng)失眠
孩子分?jǐn)?shù)達(dá)不到“高分及格線(xiàn)”，父母就需承擔(dān)責(zé)任，不少家長(zhǎng)表示，老師的要求未免過(guò)高了些，頻繁將月考作為劃分優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)形中給孩子和家長(zhǎng)都增加了太多壓力。
“原來(lái)以為八、九十分是高分，兒子上小學(xué)以后才發(fā)現(xiàn)根本就不是這回事?！毙炫扛嬖V記者，班主任把考試及格分?jǐn)?shù)線(xiàn)定在92分，可兒子的考分卻總在85至90分之間徘徊，這令她每次都成為老師點(diǎn)名批評(píng)的對(duì)象，現(xiàn)在每逢兒子測(cè)驗(yàn)的前一天，徐女士都會(huì)失眠。
王媽媽表示，達(dá)不到分?jǐn)?shù)線(xiàn)還要寫(xiě)“意見(jiàn)”，這種做法難以接受：“每次考試都用分?jǐn)?shù)線(xiàn)來(lái)將學(xué)生劃分等級(jí)，不僅打擊娃娃的自尊心，以分?jǐn)?shù)為標(biāo)桿更不利于發(fā)掘娃娃的潛能?！?/p>
對(duì)于老師采取這種教學(xué)管理模式，也有部分家長(zhǎng)表示贊同。黃先生認(rèn)為，嚴(yán)格的管理能夠督促家長(zhǎng)調(diào)整最合適的教育方法，讓孩子通過(guò)分?jǐn)?shù)清晰知道自己在班上的狀態(tài)，只有家長(zhǎng)和老師的密切配合才能提高孩子的學(xué)習(xí)能力。
C
“提高及格線(xiàn)”
老師有話(huà)說(shuō)
原本一百分的試卷，60分就算及格，為何又要重新制定90至95分的高分?jǐn)?shù)線(xiàn)呢？在采訪中記者發(fā)現(xiàn)，希望學(xué)生拿高分、提高家長(zhǎng)教育意識(shí)成了老師們劃定高分?jǐn)?shù)線(xiàn)的主要原因。
曾老師在貴陽(yáng)市某示范性小學(xué)任教，她說(shuō)，每次月考都是她最憂(yōu)心的事，若班級(jí)平均分在年級(jí)中排名差，身為班主任的她不僅在領(lǐng)導(dǎo)那不好交差，面對(duì)同年級(jí)的其他老師也會(huì)有些“丟面子”。據(jù)她介紹，對(duì)于好一點(diǎn)的班級(jí)來(lái)說(shuō)，90分的平均分?jǐn)?shù)算低的了，自己劃定92分的分?jǐn)?shù)線(xiàn)，也是希望家長(zhǎng)和孩子一起努力，抓好課后的學(xué)習(xí)，把成績(jī)弄上來(lái)。
徐老師的班級(jí)同樣也制定了“過(guò)關(guān)分?jǐn)?shù)線(xiàn)”，她表示，小學(xué)考卷的試題大都是基礎(chǔ)知識(shí)，更多考查學(xué)生的細(xì)心程度，單以60分的及格線(xiàn)作為考察標(biāo)準(zhǔn)，未免過(guò)低。她說(shuō)，總結(jié)自己十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為在平時(shí)測(cè)驗(yàn)中連90分都拿不到的學(xué)生，通常都是課后沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)鞏固造成的。
對(duì)于“高分及格線(xiàn)”的效果，徐老師介紹，她的班級(jí)自從劃定了90分的分?jǐn)?shù)線(xiàn)后，家長(zhǎng)不僅監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)的積極性變高了，也更重視孩子的課后教學(xué)了，再加上學(xué)校的正常教學(xué)，一些只能拿80分的學(xué)生，成績(jī)有了明顯提升。（胡穎 肖達(dá)鈺莎）