日前，在南開大學(xué)召開的全國高校體育工作座談會上，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰透露了一個令人驚訝的數(shù)字：北京大學(xué)2011級學(xué)生兩周軍訓(xùn)期間，近3500名學(xué)生累計看病超過6000人次，特別是第一周，暈倒者眾多。為了彌補(bǔ)學(xué)校體育的薄弱環(huán)節(jié)，中國將把學(xué)生體質(zhì)情況納入對高校的評價體系中。（9月16日《中國青年報》）

　　3500名學(xué)生軍訓(xùn)，6000人次看病，這意味著平均每名軍訓(xùn)生要看病一次多，大學(xué)生體質(zhì)之羸弱令人瞠目。然而需要指出的是，大學(xué)生體質(zhì)下滑并非肇始于大學(xué)。畢竟，高等教育階段的體育建設(shè)盡管還存在諸多不足，但相比中小學(xué)，無論是學(xué)生參與體育活動的時間，還是學(xué)校體育設(shè)施的數(shù)量都明顯優(yōu)于前者。多數(shù)大學(xué)不僅有足球場、籃球場、體育館等“老三件”，還配備了網(wǎng)球場、游泳館、甚至高爾夫場，漫步大學(xué)，隨處都能看到運(yùn)動的身影。

　　事實(shí)上，北大軍訓(xùn)“6000人次看病”的病根早在中小學(xué)階段就已種下。這從近年來我國青少年體質(zhì)指標(biāo)不斷下降，“小胖墩”、“眼鏡娃”人數(shù)持續(xù)攀高中便可見一斑。至于某年中韓少年足球友誼賽——在雙方球員年齡、身高、體重均相差無幾的情況下，僅僅35分鐘，中國隊便以0∶6慘敗。且賽后，韓國隊員有說有笑地返回休息室，而中國孩子卻癱在草坪上氣喘吁吁——所帶來的強(qiáng)大沖擊，更是令北體大校長楊樺痛心疾首：“再不及時改善青少年體質(zhì)，國人難免又要被戴上‘東亞病夫’的帽子！”

　　青少年體質(zhì)堪憂，一方面顯然是應(yīng)試體制造的孽。盡管早在2007年，中共中央、國務(wù)院就下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》，但“陽光體育”的真正開展至今局限于小學(xué)階段。這是因為，在中高考指揮棒沒有改變，甚至“小升初”、“幼升小”都日趨嚴(yán)苛化的現(xiàn)實(shí)下，即便學(xué)校每周留出2到4課時的鍛煉時間，上進(jìn)自覺的“好學(xué)生”也會充分利用抓緊做題。換言之，只要應(yīng)試體制不改，即使把“體質(zhì)評價”的范圍延伸至中小學(xué)，最終“收獲”的也只能是統(tǒng)計上的“合格”。

　　另一方面，不良的家庭氛圍對此也負(fù)有不可推卸的責(zé)任。這種氛圍的形成既有“萬般皆下品、唯有讀書高”等傳統(tǒng)文化心理的因素，也受應(yīng)試現(xiàn)實(shí)潛移默化的影響，更與部分家長過分溺愛寶貝子女脫不了干系。很難想像，一群甘愿配合子女“演雙簧”以求逃避軍訓(xùn)的家長，怎么可能培養(yǎng)出身體過硬、意志堅強(qiáng)的下一代。其子女因懼怕軍訓(xùn)“像火上烤、鍋里熬一般痛苦”而叫苦連天，泡病號，甚至退學(xué)也便不足為奇。難怪有教育專家感嘆：“問題孩子背后一定有個問題家長”。誠哉斯言！

　　有道是“少年強(qiáng)則中國強(qiáng)”，以此觀照，“6000人次看病”的軍訓(xùn)無疑像一記警訊：如何切實(shí)提高青少年的體質(zhì)，不讓相關(guān)措施停留在紙面上？不僅拷問高校當(dāng)局，更直指整個教育體制，以及普天下的為人父母者。（紅網(wǎng)）