“非遺進(jìn)校園”活動(dòng)中，黃沖在鎮(zhèn)安縣第二幼兒園帶領(lǐng)小朋友體驗(yàn)陶藝制作。(資料照片)
本報(bào)記者 孫遠(yuǎn)飛
11月28日，冬日的暖陽(yáng)透過(guò)玻璃窗，溫柔地灑在黃沖的工作臺(tái)前。只見(jiàn)他端坐案前，指尖輕捻慢揉，一團(tuán)看似普通的泥土在掌心翻轉(zhuǎn)間漸顯輪廓，一個(gè)眉眼靈動(dòng)的戲曲人物悄然成形。作為市級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目鎮(zhèn)安泥塑的代表性傳承人，黃沖與泥為伴，以指尖匠心守護(hù)著這份流淌在商洛大地上的傳統(tǒng)技藝。
黃沖與泥塑的緣分，始于童年美術(shù)課本里的一幅插圖。“那些精美的泥塑作品像活的一樣，一下子就勾住了我。”生長(zhǎng)在鎮(zhèn)安山水間的他，從此總在閑暇時(shí)跑到田間挖取濕泥，蹲在院中臨摹花草貓狗。指尖與泥土的每一次觸碰，都藏著純粹的歡喜，這份熱愛(ài)在心底扎根，成為年少時(shí)光最珍貴的印記。
帶著對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)，高中時(shí)他毅然選擇成為美術(shù)特長(zhǎng)生，為夯實(shí)基礎(chǔ)，每日早起練素描、深夜鉆畫(huà)室，枯燥練習(xí)日復(fù)一日卻從未懈怠。憑借這份執(zhí)著，他順利考入西安建筑科技大學(xué)雕塑專業(yè)，4年里，他深耕雕塑領(lǐng)域，系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)與實(shí)操技巧，鉆研傳統(tǒng)技法與現(xiàn)代創(chuàng)作理念，專業(yè)積淀讓他對(duì)雕塑藝術(shù)有了更深理解。在校期間，黃沖積極投身社會(huì)實(shí)踐打磨技藝，商洛多地雕塑創(chuàng)作現(xiàn)場(chǎng)都有他的身影，漫川古鎮(zhèn)的街區(qū)民俗雕塑，有傳統(tǒng)工藝的紡紗、織布、打鐵、剃頭等各類(lèi)人物形象。棣花古鎮(zhèn)的桃花谷標(biāo)志雕塑《桃花仙子》，不少設(shè)計(jì)創(chuàng)作皆出自他手。他積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，也為日后深耕家鄉(xiāng)泥塑非遺筑牢根基。
2017年10月，懷揣對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀與非遺傳承的責(zé)任感，黃沖告別大城市回到家鄉(xiāng)鎮(zhèn)安，投身非遺泥塑創(chuàng)作。彼時(shí)鎮(zhèn)安仍有不少堅(jiān)守傳統(tǒng)雕塑技藝的傳承人，他的師父張福興便是其中一位，張福興雖年事已高，操作能力漸弱，但對(duì)黃沖始終傾囊相授，從泥土選材、和泥比例到塑形手法、上色技巧，每一次演示都細(xì)致入微。黃沖靜心觀摩、牢記要領(lǐng)，遇惑便問(wèn)、反復(fù)練習(xí)，很快熟練掌握核心技藝，師徒間的薪火相傳，不僅是技藝的交接，更讓守護(hù)老手藝的初心在他心中愈發(fā)堅(jiān)定。
鎮(zhèn)安泥塑以現(xiàn)實(shí)生活為創(chuàng)作源泉，人物、動(dòng)物形象鮮活生動(dòng)，尤以彩塑最具特色——大紅、大綠與黑色為主色調(diào)，搭配黑墨勾線和簡(jiǎn)練涂染，色彩對(duì)比強(qiáng)烈，視覺(jué)沖擊鮮明。要讓這份特色在作品中精準(zhǔn)呈現(xiàn)，須經(jīng)“骨架搭建—草泥打底—細(xì)泥雕琢—修補(bǔ)上色”等繁復(fù)工序，僅一套流程就需耗時(shí)約一個(gè)月。為讓作品更具地域特色，黃沖沉心挖掘本土文化，從戲曲故事到歷史名人，反復(fù)修改方案，哪怕細(xì)微紋路也精雕細(xì)琢，逐漸形成兼具傳統(tǒng)韻味與地域特色的創(chuàng)作風(fēng)格。
藝術(shù)之路從非坦途，非遺創(chuàng)作初期，作品周期長(zhǎng)、成本高，市場(chǎng)認(rèn)可度需慢慢積累，生活開(kāi)銷(xiāo)與材料設(shè)備投入讓黃沖日子拮據(jù);為攻克技術(shù)難題，他在工坊里反復(fù)試驗(yàn)，常常忙到深夜。“打心底里喜歡的事，再難也要堅(jiān)持”，這份執(zhí)著支撐他在泥塑世界默默耕耘。
泥塑制作極度考驗(yàn)?zāi)托呐c功力，每一件作品都要?dú)v經(jīng)繁復(fù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ば颉｜S沖介紹，制作泥塑作品首先需用木頭搭建穩(wěn)固的泥胎骨架，保障后續(xù)成型效果;再用麥秸稈或龍須草與泥土按比例混合成韌性強(qiáng)的草泥打底，均勻敷于骨架并按壓塑形，勾勒大致輪廓;隨后換上加棉絮反復(fù)捶打的細(xì)泥精細(xì)雕琢，從面部神情到衣物紋路皆細(xì)致刻畫(huà)，過(guò)程中不斷塑形捶打確保形態(tài)精準(zhǔn)、線條流暢;細(xì)泥定型后，用水混泥粉修補(bǔ)裂紋，干燥后按需上色、層層暈染，耗時(shí)約一個(gè)月后，作品方能兼具質(zhì)感與韻味。
堅(jiān)守傳統(tǒng)技藝核心的同時(shí)，黃沖深知非遺傳承需與時(shí)俱進(jìn)。傳統(tǒng)泥塑怕水易損、難以留存，限制了傳播推廣，他反復(fù)查閱資料、多次嘗試，最終以燒制工藝將其轉(zhuǎn)化為陶塑與瓷塑，經(jīng)高溫?zé)频淖髌焚|(zhì)地堅(jiān)硬，既不怕水、不易損壞，又提升了實(shí)用性與收藏價(jià)值。材料上，他探索引入新型材料，豐富作品表現(xiàn)形式的同時(shí)，為規(guī)?；a(chǎn)創(chuàng)造可能，讓更多人有機(jī)會(huì)接觸泥塑藝術(shù)。如今他的創(chuàng)作品類(lèi)愈發(fā)多元，既有戲曲人物、本地歷史名人等文化底蘊(yùn)深厚的作品，也有卡通形象、寵物雕塑等貼合年輕審美的文創(chuàng)作品，還有精致飾品可按需定制，傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代審美巧妙融合，讓古老泥塑更鮮活貼近生活。
傳承是非遺的靈魂，受師父免費(fèi)傳藝影響，黃沖始終秉持免費(fèi)傳承初心，愿讓這份熱愛(ài)被更多人延續(xù)。他主動(dòng)帶泥塑技藝走進(jìn)校園，鎮(zhèn)安縣城中小學(xué)、幼兒園及部分農(nóng)村中學(xué)，都留下他授課的身影，課堂上他講解文化、演示技巧，手把手引導(dǎo)孩子們體驗(yàn)揉捏塑形的樂(lè)趣;暑期里，他在工坊組織免費(fèi)預(yù)約體驗(yàn)活動(dòng)，孩子們從捏制簡(jiǎn)單小動(dòng)物到大膽創(chuàng)作新奇形象，屢屢?guī)?lái)驚喜?？粗⒆觽冄壑械臒釔?ài)，黃沖總會(huì)想起當(dāng)年師父?jìng)魉嚨哪樱?ldquo;能讓喜歡的東西有人學(xué)、有人傳，再辛苦也值得”，這便是他最真摯的心愿。
從童年對(duì)泥塑的偶然心動(dòng)，到少年的堅(jiān)定選擇，再到大學(xué)專業(yè)深耕、歸鄉(xiāng)投身傳承，黃沖的每一步都與泥塑緊密相連。他熬過(guò)藝術(shù)之路的孤獨(dú)，扛過(guò)現(xiàn)實(shí)生活的壓力，以匠心深耕技藝，以創(chuàng)新賦予傳統(tǒng)活力，以初心守護(hù)傳承火種。這位年輕的鎮(zhèn)安泥塑傳承人，正用堅(jiān)持與熱愛(ài)，讓古老技藝在新時(shí)代沉淀綻放、煥發(fā)新生，這份對(duì)非遺的堅(jiān)守與傳承，終將在時(shí)光淬煉中綻放更耀眼的光芒。